①礼堂两面的墙上挂着新画的几幅中国历代伟人的像。

②我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。

 校园里很静。

“我是中国人，我爱中国！”

 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

　“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”怎样理解？

    他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本的伟人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有郑成功，有孙中山，还有诸葛亮，穿着八卦衣。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈民族精神，多么深厚的爱国情意阿!

①短文中老师的话表达了他什么样的思想感情?

     他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

    “我是中国人，我爱中国。”

他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。

①为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语言回答。

地握手   地握着   地朗读  地朗读　地写着

①像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。

②结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。

③形容过往的人或车辆连接不断。

      启迪          启示               启发

①课堂上，老师我们理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

②从跳蚤的身上我们得到，制作了老鼠夹。

③家乡的古井，你给了我们多少快乐，多少。