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部编版: 一年级上册
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  • 1. 写出下列词语的反义词。

    精彩——    自豪——

    慈祥——    歧途——

    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习
  • 2. 阅读短文,回答问题。

    孩子,我为什么打你

        有一天与朋友聊天,我说;“就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我这一辈子,从没打过人……”你突然插嘴说:“妈妈,你曾经打一个人,那就是我……”

        那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。

        在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。

        你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。

        第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

        假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。

        我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。

        我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。

        打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

        我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不至于失手将你打得太重。

        我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累……

        孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大了,因为你已经懂得了很多道理,毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人,都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。

        孩子,打与不打都是爱,你可懂吗?

    根据上下文②中划横线理解词语的含义。

    刻苦铭心:

    品析第3段中画浪线句子的表达效果。

    为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他?(请用文中原句来回答)

    怎样理解第11段的“最要的不是身累,而是心累?

    第13段在文章的结构和内容上有什么作用?

    你对于父母责打孩子是怎样看的?谈谈你的理解。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习
  • 3. 把词语补充完整。

    方长       不休

    毫无       于无

    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2017学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第20课《学会看病》同步练习
  • 4. 根据解释写出文中相应的词语。

    ①心里七上八下,不能安定。

    ②照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子做。

    ③比喻接连遭受灾难,损害愈加严重。

    ④说话喷喷叨叨、没完没了。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2017学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第20课《学会看病》同步练习
  • 5. 千山万水,在诗中形容红军历经艰难险阻,请再写出几个含有“千”“万”的词。

    ①千

    ②千

    ③千

    ④千

    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第25课《七律·长征》同步练习
  • 6. 给下列生字换个偏旁,再组词。

    例:炒——妙(奇妙)

    ——                     柜——

    ——                     酸——

    难度: 简单 题型:常考题 来源:窃读记
  • 7. 补充词语,并选择合适的词语填写句子。

    饥肠         不舍

    倾盆         似渴

    ①早晨的时候还是淅淅沥沥的小雨,谁知到了中午一阵电闪雷鸣之后,变成了

    ②我们和老人告别后,地离开了敬老院。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:窃读记
  • 8. 苗苗访问季羡林爷爷,获得了很多关于读书的启示。请选择正确的说法

    ①看闲书会挨打,以后不能再看了。

    ②要把文章写好,应该多看课外书。

    ③21世纪的青年必须中西贯通,古今贯通,文理贯通。

    ④古文也很重要,从小就要进行适当的积累。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:小苗与大树的对话
  • 9. 选择恰当的词语填写句子。

             勉励         激励         鼓励

    ①最近出了一本书,小孩背诗。

    ②抗震救灾英雄的感人事迹着我们奋发向上,勇往直前。

    ③老师我继续努力。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:小苗与大树的对话
  • 10. 根据提示写句子。

    三贯通,这才是21世纪的青年。(改成反问句)

    可不是让你一天背下来哟。(给句子改变说法,意思不变)

    难度: 简单 题型:常考题 来源:小苗与大树的对话