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部编版: 一年级上册
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  • 1. 联系上下文,理解下面划线词语的意思,说说能不能改用括号里的词语,为什么?

    这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击(回答)。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:詹天佑
  • 2. 照样子,趣填成语。

    例:最贵重的话(金玉良言)

    最大的手术

    最长的一天

    最短的季节

    最大的差别

    最长的脚

    最吝啬的人

    难度: 中等 题型:常考题 来源:詹天佑
  • 3. 联系上下文,理解下面划线词语的意思,说说能不能改用括号里的词语,为什么?

    有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世(出现)呢。”

    难度: 困难 题型:常考题 来源:詹天佑
  • 4. 阅读短文,回答问题。

    蝴蝶

        春送了绿衣给田野,给树木,给花园;甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风粼粼地吹动,山涧的溪流也开始淙淙细细地流动了;于是黄的,白的,红的,紫的,蓝的,以及不能名色的花开了;于是黄的,白的,红的,黑的,以及各色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美的耀人的双翼,栩栩地在花间、在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在开着的,只要有什么花舒放着的,蝴蝶们也都栩栩地来临了。

        他捉住了一只蛹,用手帕包好带回家,又用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝,放在一只瓶子里,静静地观察。

        它似乎很能享受这份自由,沿着瓶的边缘行走,但它不能飞。起先他以为翅膀需要些时间变干,但过了许久,蝴蝶仍然不能飞。

        他担心。于是请在高中教科学的邻居过来。他告诉邻居他怎样找到蛹,怎样把它放在瓶内,以及蝴蝶怎样挣扎着出来等。当他说到如何小心地在蛹旁边划一道缝时,老师叫他不必说了。“噢,这就是原因所在。你看,挣扎本可使蝴蝶有飞行的力量。”

        我们也是如此,有时候生活中的挣扎,最能增强我们的信心。

    划线字选择正确读音

    (pà  pài)

    (chàn  càn)

    选择题

    ①文中写到他“用美工刀小心地在蛹旁边划一道缝”,这里特别强调“小心”说明

    A.他极喜爱蝴蝶

    B.他动作不熟练

    C.他怕伤到蝴蝶

    ②蝴蝶不会飞,是因为

    A.翅膀发育不健全

    B.他的无知造成

    C.蝴蝶没有挣扎,缺少飞行力量

    他发现蛹后,做了四件事:

    ①用手帕包好带回家

    本文给你的启示是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:詹天佑
  • 5. 阅读选文,回答下列问题。

        ①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

    ②从北京到张家口的铁路长200千米,是联结华北西北的交通要道。当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,从而进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件:清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自己的工程师,詹天佑就是其中的一位。

        ③1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国都轰动了,大家说这回咱们可争了一口气,帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程,连外国的工程师都不敢轻易尝试,中国人是无论如何也完成不了的。

        ④詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工作,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心。

    “詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话中最关键的两个词是什么?这句话在全文中有什么作用?
    詹天佑是在怎样的情况下,接受主持修筑京张铁路的任务的?
    选文第②段如果删去,直接写第①段和第③段,可以吗?
    詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难?用精炼的语言概括出来。
    从选文第④段画线句子中可以看出詹天佑是个什么样的人?
    通过以上问题的解答.你一定对课文有了更深的理解,请你根据上面文段设计一道思考题。注意不要与前面的问题重复。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:詹天佑
  • 6. 读下面的句子,联系上下文理解句子的意思,然后填空。

    詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精细,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

        詹天佑要求工作人员勘测、测绘、计算等都要,这句话表现了他对工作

    难度: 中等 题型:常考题 来源:詹天佑
  • 7. 将下面的句子改成反问句。

    这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:詹天佑
  • 8. 阅读课文片段,完成练习。

    什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

    “什么”在这里表示(     )
    加颜色的句子使用了比喻的修辞手法,把比作
    这是课文中第三次写到鲁迅先生的“瘦”,这样写的目的是(    )
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)六年级上学期语文第五组第19课 《一面》同步练习
  • 9. 阅读短文,完成练习。

    给颜黎民的信(节选)

    颜黎民君:

        昨天收到十日来信,知道那些书已经收到,我也放了心。你说专爱看我的书,那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。专看文学书,也不好的。先前的文学青年,往往厌(è  wù)数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足重轻,后来变成连常识也没有,研究文学________不明白,自己做起文章也胡涂,所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。譬如说罢、吉人看见月缺花戏,________泪下,是可(nù  shù)的他那时________科学还不发达,________不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪,那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物,所以现在说不出哪些书合适,开明书店出版的通(xú  sú)科学书里,也许有儿种,让调查一下再说罢。

        其次是可以看看世界旅行记,借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影:我是看的,但不看什么“获美”“得宝”之类,是看美于非洲和南北极之类的(piàn  piān)子,因为我想自己将来未必到非洲或南北极去,只好在影片上得到一点见识了。

    鲁迅

    四月十五夜

    给文中划线的字选择正确的读音。

    (è  wù)      可(nù  shù)

    (xú  sú)      (piàn  piān)子

    在下列词语中选择合适的填写到文中的横线上。

    自然     黯然      固然      当然

    ①先前的文学青年,往往厌(è  wù)数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足重轻,后来变成连常识也没有,研究文学不明白,自己做起文章也胡涂,所以我希望你们不要放开科学、一味钻进文学里。

    ②譬如说罢、吉人看见月缺花戏,泪下,是可(nù  shù)的他那时科学还不发达,不明白这是自然现象。

    联系上下文理解词语的含义。

    ①常识:

    ②胡涂:

    画线的句子以来打比方,说明只有,才能。“许多花”比喻,“蜜”比喻
    鲁迅就读书问题提出了哪三点建议?
    这是写给的信中的几段文字,主要讲了,从中可以看出鲁迅
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)六年级上学期语文第五组第19课 《一面》同步练习
  • 10. 词语综合运用

    “哦!您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。

    句子中破折号的作用是(    )
    “结结巴巴”就是俗语中说的二字词语:。作者在说话时出现不流利是因为

    A.作者突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边,一种深感激动的神态和幸福的心情,难于用言语来表达。

    B.作者没想到一块钱能买两本书,心情十分激动,说话出现卡壳现象。

    我还能写出“结结巴巴”形式的词语
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)六年级上学期语文第五组第19课 《一面》同步练习