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部编版: 七年级上册
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  • 1. 综合性学习。

    为了让同学们了解国家开展的“高雅艺术进校园”活动,某校学生会开展了相关的宣传活动,请你参与其中,完成以下任务。

    请依据下面材料,概括出开展“高雅艺术进校园”活动的意义。

    【材料一】开展“高雅艺术进校园”活动以来,广大学生通过欣赏名家名作,真正地走近了冼星海、马思聪、施特劳斯、莫扎特等艺术大师,更在对《赵氏孤儿》《杨门女将》《图兰朵》《天鹅湖》《卡门》等国内外经典剧目的欣赏中感受到艺术动人的魅力。

    【材料二】参加过“高雅艺术进校园”活动的学生感慨:“高雅艺术让我深刻地感觉到曾经津津乐道的一些偶像剧以及选秀活动是多么庸俗,经典的剧目让我开始去注意提升自己的文化修养。”

    为了配合活动的开展,作为学生会成员,请你协助以下两个社团各拟订一个简要的活动方案,方案要有活动名称和活动形式。

    ①书画社:

    ②戏剧社:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十一课永远新生课时训练
  • 2. 阅读下面的文字,完成小题。

    信仰的力量

    李斌

       ①高尚的信仰,是净化灵魂的甘露,是战无不胜的力量。

       ②翻开历史,不难见到这样耐人寻味的历程:1924年,孙中山在黄埔军校号召,要把革命做成功,便要从今天起立一个志愿,一生一世,都不存升官发财的心理。然而仅仅十几年过去,抗战“前方吃紧”,国民党要员却在“后方紧吃”,等到抗战胜利,当年的革命理想,更是被抛到了九霄云外;反观共产党领导下的陕甘宁边区政府,“县长概是民选,官吏如贪污五十元者革职,五百元的枪毙,余者定罪科罚,严令实行,犯者无情面可袒护优容”。在极其残酷的条件下,坚定信仰武装起来的革命队伍,赢得了千千万万民众舍生忘死的紧密追随,让“小米加步枪”生发出战胜“飞机和大炮”的巨大威力。

       ③“对信仰的忠诚是爷爷留下的最大财富”,红色情报员钱壮飞的孙子钱泓这样说。相比物质财富,信仰是更可宝贵的财富,它指引着奋斗的方向,决定着不同的价值抉择。

       ④信仰富有,才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素。出生入死的战争年代,方志敏“经手的款项总在数百万元”,他却不动丝毫,清贫如洗;灯红酒绿的和平时期,杨善洲毕生积蓄只是草帽、砍刀和烟斗,但在后人看来,他们留下的岂止是金山银山。“人生是奉献,不是索取”,“中国航空发动机之父”吴大观道破天机。

       ⑤信仰纯洁,方有“只见公仆不见官”的不懈斗志。革命时期,信仰是带头种菜纺线,与群众一块苦、一块过、一块干。建设时期,信仰是身先士卒战风沙斗盐碱,是功高不改忠贞志、位尊难移公仆心。改革年代,信仰是锐意创新,不惧毁誉不为财;是青春励志,用心坚守在基层;是奉献到老,退休而不褪色。“活着就该多做事”,北川民政局长王洪发一语中的。

       ⑥信仰坚定,方有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气。李大钊信仰怀胸,“不怕死,不要钱,丈夫决不受人怜”。殷夫视反动派的爵禄为“薄纸糊成的高帽”,为革命信仰不惜兄弟割袍、舍生取义。虽然“抵御诱惑有时比打仗还难”,但“南京路上好八连”却至今保守“为人民拒腐蚀”的英雄本色……

       ⑦毋庸讳言,在多元多样多变的今天,利益至上成为一些人的生存哲学,物质欲望正在侵蚀着信仰的根基。一些干部在市场冲击和利益诱惑下心为物役、贪污腐化、价值虚无、精神空虚。正因如此,我们党始终将加强理想信念教育,作为党的建设最重要的内容。习近平总书记反复强调,“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’。”

       ⑧人一旦有了高尚的信仰,浮躁的心灵就有了熨帖,繁忙的工作就有了目标,人生的奋斗就有了意义。从南湖到塞北,从瑞金到北京,从陕北窑洞的兴国之光到实现“中国梦”的新征程,“为大多数人谋幸福”的信仰是一面永不褪色的精神旗帜,是一座抵御诱惑的精神堡垒,更是一种护佑我们到达彼岸的精神力量。坚守信仰,我们将战无不胜。

    (选自《人民日报》2013年5月27日,有改动)

    本文的中心论点是什么?

    本文中“高尚的信仰”的具体内容,作者通过引用的方式有过多种表述,请你写出其中的两种。

    本文第②段所使用的主要的论证方法是什么?有何作用?

    请具体分析第④段的论证思路及其作用。

    联系全文,说说第⑦段不能删去的原因。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十一课永远新生课时训练
  • 3. 【写法借鉴】用比喻来说明道理的方法,可以叫作“喻证法”。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。“喻巧而理至”,恰到好处的比喻往往能帮助说清道理。所以,这种方法也被广泛地应用于论证中,给人的印象是具体而生动的。

    【片段仿写】请运用喻证法去评价一位历史人物。(150字左右)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十一课永远新生课时训练
  • 4. 清代诗人赵翼的七绝《论诗》写道:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。”结合本文来看,这首诗反映了一个怎样的道理?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十一课永远新生课时训练
  • 5. 下列加横线字的注音完全正确的一项是(    )

    A: 高(fán)    周(fǎnɡ)    孤寡闻(lòu)
    B: 和(biàn)    糟(bò)    向而泣(yú)
    C: 选(shāi)    展(tuò)    洋洋大(ɡuān)
    D: 猎(qí)    脚(bàn)    盲目外(cónɡ)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十一课永远新生课时训练
  • 6. 阅读下面的文字,完成小题。

    读书不妨多一些“慢阅读”

    耿银平

       ①4月23日是“世界读书日”,为了让读书活动成为更多人的精神爱好,品味到读书的快乐和雅趣,不妨多一些“慢阅读”的意识。

       ②所谓“慢阅读”,是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”,读书,却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中,与生俱来的机智情趣,才能和书香琴韵达成自然衔接,读书应该完成的精神活动,“体验”“思考”“质疑”“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是,只有“慢”,兼收并蓄才能得到充分实现,让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书,所以智慧不断提高,书因为有了人的青睐赏爱,而陡增诸多妙趣。

       ③其实,从思维发展规律方面认识慢阅读,也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动,是一种灵感的产物,所以,就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。

       ④遗憾的是,电子阅读提高了阅读效率,也陷入了不少误区。其一,读书速成化,不论看什么书籍,都喜欢速战速决,蜻蜓点水,错过了“品味”的好时机。其二,就是俗浅化,满足于走马观花,比如很多人热衷于读图和漫画,宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”,也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三,就是功利化。对有用的图书非常着迷,而对于那些所谓的名著和闲书置之不理,正如读书推广大使白岩松所言,“走到新华书店,全是一些有用的书,考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用,什么叫有用呢?跟钱、权、名利有关,就有用!”

       ⑤上述读书看似有成就,轰轰烈烈,其实不然。因为思考不够深入,印象不够深刻,往往会成为“速朽”,陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。

       ⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化,而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成,不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”,不正是这种浮躁心态的表现吗?

       ⑦因此,更多人读书的时候,应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动,多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格,从高品质文字中寻觅乐趣和意义,真正闻得到书香,为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!

    (选自《人民日报·海外版》2013年4月24日,略有改动)

    “慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么?

    第②段从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”,请你分条加以概括。

    文中第④段到第⑥段从哪两个方面对电子阅读进行了分析?论述的角度与前文相比有什么不同?

    结合第⑦段并联系自己的阅读体验,谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十课读《堂吉诃德》课时训练
  • 7. 【写法借鉴】用景物烘托心情,是本文最值得学习的地方,如堂吉诃德被银月骑士打败后,作者读此情景时的环境描写是这样写的:“那是个阴霾的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云,黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来,憔悴的晚花奄奄待尽,头也抬不起,花上压着沉甸甸的泪珠,夜莺儿早已不知下落,望出去是一片衰盛无常的景象。”

    【片段仿写】请你仔细观察月夜的景象,用生动形象的语言进行描写。(100字左右)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十课读《堂吉诃德》课时训练
  • 8. 解释下列句子中加横线的词语。

    ①这位可怜的英雄给命运拨弄得成了个笑柄

    ②一株衰老不材的橡树微微啜泣

    ③这位伟大骑士的所作所受,依然叫我震惊倾倒

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十课读《堂吉诃德》课时训练
  • 9. 文学常识填空。

    ①《堂吉诃德》这篇文章的作者是德国诗人 , 中文译者是著名学者、文学家先生。

    ②《堂吉诃德》的作者是西班牙伟大的作家

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十课读《堂吉诃德》课时训练
  • 10. 根据下面画线句子的特点,再仿写两个句子。
    课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义
    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文九年级下册第三单元第十课读《堂吉诃德》课时训练