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部编版： 七年级上册
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  • 1． 下列说法不正确的一项是(     )。
    A: 本文选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐代文学家韩愈，是著名的“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。
    B: 《马说》中的“说”在这里表叙述，本文述说的是伯乐和千里马的故事。
    C: “鸣之∥而不能∥通其意”，这句话朗读节奏停顿的划分是正确的。
    D: 《马说》通篇是一个“比喻”：用千里马不遇伯乐，比喻有才能的人得不到施展才华的机会，抒发了作者心中的愤懑不平。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文八年级下册第一单元第3课《马说》同步练习
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  • 2． 读课文《马说》，下面对选段内容理解不正确的是（    ）
    A: 文章第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
    B: 第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出强烈的谴责。
    C: 文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。
    D: 在作者看来，世上缺乏的人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文八年级下册第一单元第3课《马说》同步练习
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  • 3． 选出对词语解释错误的一项。(   )
    A: 不以千里称也 称： 扬名，著称。
    B: 食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。
    C: 且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。
    D: 策之不以其道   策：马鞭子。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文八年级下册第一单元第3课《马说》同步练习
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  • 4． 读课文《马说》，对“一食或尽粟一石”意思理解正确的一项是（   ）
    A: 一次吃的粮食或许要将近一石
    B: 吃一顿或者要吃光一石还多的粮食
    C: 一次吃掉的粮食有的要吃完一石
    D: 一顿有时能吃光一石粮食
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文八年级下册第一单元第3课《马说》同步练习
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  • 5． 读课文《马说》，下面品析不准确的一项。（   ）
    A: 文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
    B: 第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
    C: 文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
    D: 文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版语文八年级下册第一单元第3课《马说》同步练习
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  • 6． 前人评论《 饮酒（其五）》这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：部编版八年级上册语文第六单元第24课《诗词五首》同步练习（1）
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  • 7． 对《 饮酒（其五）》这首诗赏析不正确的一项是（    ）
    A: 本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。
    B: “心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。
    C: “采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。
    D: 全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：部编版八年级上册语文第六单元第24课《诗词五首》同步练习（1）
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  • 8． 古诗《 饮酒（其五）》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：部编版八年级上册语文第六单元第24课《诗词五首》同步练习（1）
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  • 9． 古诗《 饮酒（其五）》寓情于景，道出了诗人隐居后欣慰之情的句子是：。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：部编版八年级上册语文第六单元第24课《诗词五首》同步练习（1）
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  • 10． 对《 饮酒（其五）》这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
    A: 这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
    B: 本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
    C: “心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
    D: 诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：部编版八年级上册语文第六单元第24课《诗词五首》同步练习（1）
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