材料一：“行仁政而王，莫之能御也……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛”“处无为之事，行不言之教”“明法者强，慢法者弱”——《中国通史》

【编制年代尺】

材料一：我国王朝更迭示意图（部分）

【收集史料】

材料二：材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！”——李白《古风。秦王扫六合》

材料三：“非秦纪皆烧之，非博士官所职，天下干藏有《诗》《书》败家语者，皆诣守慰杂烧之……”公元前212年，因为有儒生方士说秦始皇“天性刚愎自用，贪于权势等”460各儒生方士在咸阳被坑杀。

【整理史料】

自古以来人们对秦始皇评说不一。为了学会正确评价秦始皇，八（1）班同学们从不同途径收集了有关史料。整理如下：

①建阿房宫和骊山陵墓。②实行陶片放逐法③制定车裂等十多种死刑。

④设置刺史制度⑤要农民将收获的三分之二上缴国家。

④中央设置公民大会和元老院⑦建立了秦朝行政体系

⑧⑨……

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

——《论语》

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料三：大化二年，孝德天皇发布《田令》，规定“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府”。

——日本《田令》

①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛

②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范

③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法

④社会陈老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响