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部编版： 七年级上册
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  • 1． 构建知识结构是学习历史的有效方法之一。图5所示内容是九年级一堂历史课上老师的板书。据此判断，该堂历史课的主题是（   ）
    A: “冷战”局面的形成    
    B: 西方经济发展的“黄金时代”
    C: 经济全球化的趋向
    D: 世界格局的多极化趋势
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 2． 构建知识结构是学习历史的有效方法之一。 这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。 据此判断该历史课的主题是（   ）

           
    A: 美苏两极格局形成
    B: 第三次科技革命
    C: 亚非拉独立和振兴
    D: 经济全球化趋势
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 3． 下表所示为部分年份外国直接投资额情况，它最能说明上个世纪90年代以来（   ）

     
    A: 科学技术日新月异
    B: 世界贫富差距拉大
    C: 经济全球化加速发展
    D: 世界贸易日益频繁
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 4． 当今世界，各国经济联系日益密切，经济全球化已成为经济发展的一种基本趋势。这一趋势的表现是（   ）

    ①1995年1月1日，世界贸易组织成立  ②1947年美国实施“马歇尔计划”，帮助西欧各国迅速恢复经济  ③中国海尔公司在全球大部分地区实现了设计、生产、销售本土化  ④1997年泰国货币大幅度贬值，引发亚洲经融危机       
    A: ①②③
    B: ②③④
    C: ①②④ 
    D: ①③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 5． 截止2015年4月，中国倡议的亚洲基础设施投资银行意向创始成员国增至57个。这反映出(   )

    ①中国已经成为世界第一大经济体

    ②政治格局多极化趋势进一步发展

    ③经济全球化趋势进一步增强

    ④和平与发展是当今时代主题       
    A: ①②③
    B: ①②④ 
    C: ①③④
    D: ②③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 6． 下列有关经济全球化影响说法错误的是（    ）       
    A: 改善和丰富了人们的生活
    B: 促进了世界经济的发展
    C: 发展中国家在国际竞争中处于越来越有利的境地
    D: 国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 7． 图9是某一永久性国际组织的标识，它的设计者采用了中国传统书法的笔势，六道弧线所组成的球形表示该组织是由不同成员组成的国际机构。2001年，中国正式加入该组织。这一组织是（   ）
    A: 世界贸易组织
    B: 欧洲共同体
    C: 亚太经合组织
    D: 华沙条约组织
    难度： 简单 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 8． 三十多年前，对绝大多数中国人来说，很少能够看到国外的商品出售。而今，我们随处可以看到和买到这些东西，同时我国的产品也遍及世界各地。这一现象说明了（   ）       
    A: 世界经济呈全球化趋势
    B: 世界经济区域化趋势加强
    C: 世界政治格局出现全球化趋势  
    D: 出现“一超多强”局面
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 9． 1995年1月1日，世界贸易组织成立。该组织的成立顺应了（   ）       
    A: 凡尔赛—华盛顿体系的建立
    B: 两极格局的形成
    C: 政治多极化趋势   
    D: 经济全球化趋势
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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  • 10． 发展中国家组装一部售价260美元的iPhone，只能从中赚取4美元，其他的都由苹果公司赚去了．作为个案，它可以说明全球化时代（　　）       
    A: 应改善国际分工中的利益分配
    B: 发展中国家并未收益
    C: 应大力消除国家间的关税壁垒
    D: 高科技产业前景堪忧
    难度： 中等 题型:常考题 来源：世界史（二十八）战后世界格局的变化
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