万考题-全国中小学题库

当前位置：章节挑题

请展开查看知识点列表

部编版：七年级上册

1．一定温度下，欲使接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施：①降低温度，②升高温度，③增加溶剂，④增加溶质。其中一定能达到目的的是（）

A: 只有①
B: 只有④
C: ①④
D: ③④

难度：中等题型:常考题来源：浙教版科学八上第一章第5节物质的溶解第2课时饱和溶液

解析收藏试题篮
2．现有一杯底部有少量未溶解固体的硝酸钾溶液，在给烧杯加热或加水的条件下，原来未溶解的硝酸钾溶解，这时溶液将由变为。这说明在改变相应条件的情况下，饱和溶液与不饱和溶液之间可以相互转化。因此我们在理解饱和溶液与不饱和溶液的含义时，应强调和这两个条件，否则就会失去意义。

难度：中等题型:常考题来源：浙教版科学八上第一章第5节物质的溶解第2课时饱和溶液

解析收藏试题篮

3．溶液的浓、稀与饱和、不饱和之间的关系。

不同溶质的溶液饱和、不饱和与浓、稀之间没有必然联系，稀溶液 (填“一定”或“不一定”，下同)是不饱和溶液，浓溶液是饱和溶液。

同一溶质在同一温度下的饱和溶液一定比其不饱和溶液的浓度 (填“大”或“小”)。

难度：中等题型:常考题来源：浙教版科学八上第一章第5节物质的溶解第2课时饱和溶液

4．下列对物质的溶解性的描述中，错误的是（）

A: 物质的溶解性强弱不同

B: 在一定条件下，一定量的水中，物质不能无限地溶解

C: 溶解性强弱只与物质的性质有关，与其他因素无关

D: 物质的溶解性是指一种物质在另一种物质中的溶解能力

难度：中等题型:常考题来源：浙教版科学八上第一章第5节物质的溶解第1课时物质的溶解性

6．某同学在探究溶解能力的影响因素时，取两只相同的透明烧杯，分别倒入相同质量的冷水和热水，然后在冷水和热水中逐渐加入蔗糖，并使之充分溶解，直到不能继续溶解为止。其目的是探究溶解能力与（）

A: 溶剂种类的关系

B: 温度的关系

C: 溶质种类的关系

D: 搅拌的关系

难度：中等题型:常考题来源：浙教版科学八上第一章第5节物质的溶解第1课时物质的溶解性

7．实验室有三个失去标签的试剂瓶，已知其中装有的分别是食盐、硝酸铵、氢氧化钠中的一种，现在实验员老师想鉴别它们并重新贴一下标签。他各取了少量三种固体分别放入三支试管中，分别加入蒸馏水，振荡，不一会儿就区别出了固体各自的“身份”。他认为固体溶于水后，溶液温度(填“升高”“降低”或“不变”，下同)的是食盐，溶液温度的是硝酸铵，溶液温度的是氢氧化钠。

难度：中等题型:常考题来源：浙教版科学八上第一章第5节物质的溶解第1课时物质的溶解性

解析收藏试题篮
8．能比较出室温下白糖和食盐溶解能力大小的一组实验是（）

A:
B:
C:
D:

难度：中等题型:常考题来源：浙教版科学八上第一章第5节物质的溶解第1课时物质的溶解性

解析收藏试题篮

9．某兴趣小组进行了“探究影响物质溶解性因素”的实验，其主要步骤如下：①称取一定质量的蔗糖、食盐、氢氧化钠和硝酸铵，研磨成粉末，各取10 g，分成若干份备用(每份质量相同)；②按照下表进行实验(实验所需仪器略，实验均重复做3次)。请你对他们的实验进行评价。

根据上述的设计，你认为他们准备探究的影响因素包括。

在实验5、6中，物质溶解后的温度与其他几组不同，这说明某些物质在溶解时会热量。

根据上面的实验，提出一个你还想探究的问题：。

难度：中等题型:常考题来源：浙教版科学八上第一章第5节物质的溶解第1课时物质的溶解性

进入组卷