2．
某学习小组在“探究物质质量与体积的关系”的过程中，根据生活经验，做出了以下猜想，并将测量结果分别记录在表一、表二中。
猜想1：不同物质组成的物体，体积相同时，质量是不同的。
猜想2：同种物质组成的物体，体积越大，质量越大。
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表一：橡皮
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表二：大理石
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序号
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质量（克）
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体积（厘米3）
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序号
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质量（克）
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体积（厘米3）
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1
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3.9
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3
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6
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7.7
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3
|
|
2
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5.2
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4
|
7
|
11.0
|
4
|
|
3
|
6.3
|
5
|
8
|
13.3
|
5
|
|
4
|
8.1
|
6
|
9
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16.5
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6
|
|
5
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10.7
|
8
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10
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26.6
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10
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| 表三：橡皮 |
| 序号 | 质量（克） | 体积（厘米3） | 密度（克/厘米3） |
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| 1 | 3.9 | 3 | 1.30 |
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| 2 | 5.2 | 4 | 1.30 |
| 3 | 6.3 | 5 | 1.26 |
| 4 | 8.1 | 6 | 1.35 |
| 5 | 10.7 | 8 | 1.34 |
①为了验证猜想1，小组同学可以分析比较实验序号中的数据及相关条件；
②分析比较表一或表二中的数据及相关条件可知，猜想2是的（选填“正确”或“错误”）。为了更直观地处理实验数据，小组同学建立了m-V图像的坐标系，将表一、表二中记录的每一组m、V值，在坐标系中标出它们所对应的坐标点。然后，观察这些点的位置，用平滑的线将它们连接起来，如图12所示。在m-V图像中，通过观察两个图像的共同点，可以得出的结论是：；
③在后续的学习中，小组同学学习了什么是密度，并学会了测定物质的密度。发现与实验“探究物质质量与体积的关系”相比，两个实验需要测量的物理量是的（选填“相同”或“不相同”），两个实验都需要进行多次实验，在“探究物质质量与体积的关系”实验中，这样做的目的是为了；
④小组同学想知道橡皮的密度是多少，将之前有关橡皮的实验数据找了出来。对表格进行了改进，并进行了计算，请将表格中的内容填写完整。( )( )（计算结果精确到0.01）。
