①蒸馏水    ②过氧化氢溶液    ③酒精    ④高锰酸钾的水溶液．

（1）你猜想该瓶液体可能是　 （填序号），

（2）请你运用所学过的知识，设计简单合理的实验验证你的猜想．

（1）观察法：是由目的地、有计划地通过感官或借助于一定的科学仪器，对客观事物考察并描述现象的方法：

例如：将镁条在空气中点燃，观察到镁条燃烧，发出耀眼的白光，方程大量的热，生成白色粉末固体．

再举一例： ．

（2）分类法：就是根据事物的共同点和差异点，按照一定的标准将事物区分为不同种类的方法．

举例： ．

（3）归纳法：是从个别事物的性质、特点和关系中概括出一类事物的性质、特点、和关系的方法．

举例： ．

（4）演绎法：从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的方法．

举例 ．

①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液；

②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液，摇匀后，再将3支试管分别放在冰块．沸水和37℃水中维持温度5分钟；

③向各试管滴入1滴碘液；  

④将3支试管分别放在冰块．沸水和37℃水中维持温度5分钟；

⑤观察实验现象．

以上实验步骤最合理的顺序应为（　　）

燃烧是我们经常接触到的一种化学变化．它与我们的生活密切相关．燃烧为人类带来了光明，如果失控也会给人类带来灾难．因此，人类必须了解物质为什么会燃烧，才能控制燃烧，使其更好地造福于人类．

小童想：物质燃烧需要哪些条件？（ ）

（1）可能需要一种可以燃烧的物质；

（2）可能需要一定的温度；

（3）可能需要氧气．（ ）

小童设计了实验方案：

实验1：用镊子分别夹取一小木条和小石子，将它们分别放在酒精灯外焰上加热，观察实验现象．

实验2：用镊子分别夹取一小纸片、小木条、小煤块，分别在酒精灯上点燃，观察实验现象，比较三者点燃的难易程度．

实验3：在桌面上点燃两支蜡烛，在一支蜡烛上方罩上250mL烧杯，观察实验现象．（ ）

小童对实验现象进行了记录和分析：

小童归纳总结，得出燃烧的条件：可燃物；温度；氧气．（ ）

小童觉得，通过这次探究活动，知道了燃烧的条件，能解释钻木取火、森林灭火等现象和原理，并且体验了像科学家一般探究学习的乐趣．（ ）．