材料一：初中生小敏做家庭作业遇到难题时，习惯上网搜索答案。她也知道这是一个坏习惯，遇到难题应独立思考，才有利于个人进步。每次查完答案她都暗下决心﹣下不为例，但下一次遇到难题时，她又忍不住……

材料二：如图漫画“爱的冲突”──《父与子》

①百川东到海，何时复西归？少壮不怒力，老大徒伤悲    ②白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼

③向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏    ④明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事皆蹉跎

①问题性 ②实践性  ③主体性  ④封闭性

①科学安排时间                  ②制订切实可行的计划

③减少睡眠时间                  ④尽可能把学习的时间延长

下列是七年级（1）班小青同学步入初中生活中的四个片段，让我们一起去体验小青的青春之旅。请运用所学知识，探究解答。

情境一：班里一些同学抱怨初中学习生活太苦了，毫无快乐可言。小青每天精神抖擞，教室中回响着朗朗的读书声，课堂上闪烁着她那坚定的眼神，办公室里留下她那匆匆的身影……

情境二：一个月后，第一次月考成绩公布了。小青的一些学科成绩很不理想，有点难过想哭了。不过她没有逃避放弃，马上主动和老师交流，寻求帮助。之后她整理了几本学科错题集，组建了一个学习合作小组。

情境三：期中考后，小青成绩名列前茅。在考后自我反思会上，小青收到同学们对自己的这些评价信息：她只管学习，不关心班集体；她好像不太接触同学；她成绩挺牛，不爱活动……

情景四：现在的她学习成绩优异，多才多艺，获得了同学们的认可和信任。为了做更好的自己，她不断地奋斗着……

材料二：《永州市教育局2015年工作要点》中强调：加强社区教育优质资源建设，努力推进学习型社会建设.开发与整合优质教育资源，努力满足人民群众多样化的终身学习需求.组织“2015年永州市全民终身学习活动周”活动。