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  • 1. 下列句子标点符号的使用,正确的一句是()
    A: 如果说去年的填句“外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮”还算是名句“茕茕孑立,形影相吊”的“邻居”的话,那么,现在的填句“一人之心,千万人之心也”连名句的“邻居”都说不上,只能戏称它为名句的“远亲”。
    B: 研究资料表明,“人类智力受遗传影响的程度在70%-80%,某些具体的智力行为可能特别依赖于遗传素质”。(《自然辩证法百科全书》第412页)
    C: 到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经无法弄清了。
    D: 古人云:“感人心者,莫先乎情。”试想,如果没有对楚国的至情,屈原能弹出千古绝唱《离骚》吗?如果失去了对民族未来的至情,鲁迅在风雨如晦的时代能够如此《彷徨》、如此《呐喊》吗?。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文高二第五册第四单元第十三课《宇宙的未来》同步练习
  • 2. 下列句子中,没有语病的一句是()

    A: “伊斯兰祈祷团”也是一个恐怖组织,如果任其发展蔓延,势必对东南亚不够稳定的社会局面构成威胁。
    B: 十六大报告进一步强调了实施科教兴国战略在现代化建设中的重要作用,提出了新时期教育工作的目标、任务、方针和要求,为开创教育事业的新局面指明了方向。
    C: 为了做好促进青年就业和再就业,各级共青团组织面临的任务还很艰巨还有大量的工作要做。
    D: “国家基础教育资源库”具有强大的开放性和兼容性,实现了国内外教育资源共享和国内教育资源库建设新思路。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文高二第五册第四单元第十三课《宇宙的未来》同步练习
  • 3. 下列有关课内诗歌散文内容的表述,理解有误的一项是(    )
    A: 鲍照《拟行路难》其四,采用了以“水”喻人的比兴手法,那流向“东西南北”不同方位的“水”,恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的流向,是地势造成的;人的处境,是门第决定的诗人借此形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性
    B: 《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀,也都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情,所不同的是前者是抒情诗,重在表达自己壮志未酬的痛苦;后者是咏史怀古诗,重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神
    C: 《庖丁解牛》一文中两处运用对比,一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术的提高过程,阶段明显,比较鲜明;二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况,技术对比,高下分明
    D: 《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄,描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面,多角度、多层次地展现他的性格,从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省厦门市湖滨中学2020-2021学年高二下学期语文期中试卷
  • 4. 依照上下句的内容及句式在横线上填上适当的句子。

    思念使诗圣叹“月是故乡明”,;思念使边塞诗人老态龙钟东望故园,;思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,

    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练
  • 5. 下面的四句诗包含着一前一后两个场景相似、相互映照的画面,请根据对第一个画面内容的描述续写第二个画面。要求:想像合理,不超过40字。

    题都城南庄

    崔  护

    去年今日此门中,人面桃花相映红。

    人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

    第一个画面:去年今日,诗人和伫立在桃树下光彩照人的少女不期而遇,少女凝睇含笑,诗人目注神驰。

    第二个画面:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练
  • 6. 阅读下面的这首诗,完成小题。

    送魏二

    王昌龄

    醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。

    忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练
  • 7. 阅读《扬州慢》一词,完成小题。

    扬州慢

        淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

        淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程,过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。

        杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生。

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练
  • 8. 填入下面横线处的语句,衔接最恰当一项是…(    )

    情趣是感受来的,起于自我的,可经历而不可描绘的;意象是观照得来的,起于外物的,有形象可描绘的。______________________。

    A: 情趣是基层的生活经验,意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌,意象则为对镜自照。
    B: 情趣是起于对基层经验的反省,意象则是基层的生活经验。情趣如自我容貌,意象则为对镜自照。
    C: 情趣是基层的生活经验,意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照,意象则为自我容貌。
    D: 情趣是起于对基层经验的反省,意象则是基层的生活经验。情趣如对镜自照,意象则为自我容貌。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练
  • 9. 对下列划线词语的解释不正确的一项是(    )

    A: 昨夜东风(春风)  雕栏玉(台阶)
    B: 自此曲(创制)  伯仲之间(兄弟)
    C: 荠麦弥望(远望)  难深情(陈述,陈说)
    D: 淮左名(都市)  予怀怆然(悲伤的样子)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练
  • 10. 同“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”一句修辞手法相同的一项是(    )

    A: 世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。
    B: 朱门酒肉臭,路有冻死骨。
    C: 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
    D: 柔情似水,佳期如梦。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:粤教版高中语文高二必修3第四单元第18课诗词三首课时训练