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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 根据英国传统,在每一位国王开始其统治时,都要被授予终生的王室收入;1689年后,议会不再授予威廉亲王终生的王室收入,而限制在只给一年的收入。这表明(   )
    A: 根据神授权力继承王位的思想被否定
    B: 英国议会实质上掌控了政府的行政权
    C: 近代英国君主政治影响力的基本丧失
    D: 政府在议会规定范围之外的支出违法
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省三明市五县2021-2022学年高一下学期历史联合质检考试(期中)试卷
  • 2. 有学者认为,英国“光荣革命”在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。这个办法是指(   )
    A: 剥夺国王一切权力
    B: 确立了议会主权
    C: 建立起责任内阁制
    D: 首相拥有立法权
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省三明市五县2021-2022学年高一下学期历史联合质检考试(期中)试卷
  • 3. 1787年宪法第一条第二款:众议员人数及直接税税额,应按联邦所辖各州的人口数目比例分配,此项人口数目的计算法,应在全体自由人民——包括订有契约的短期仆役,但不包括未被课税的印第安人,数目之外,再加上所有其他人口之五分之三。材料反映出美国1787年宪法(   )
    A: 具有三权分立的特点
    B: 体现制约平衡的原则
    C: 保护印第安人的权力
    D: 背离自由平等的精神
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省杭州市2022届高三下学期历史4月教学质量检测(二模)试卷
  • 4. 宪法规定:由参议院和众议院联席会议选举产生国家元首,国家元首有权任命部长和一切军政要员,缔结并批准条约;国家元首有特赦权,而且在参议院赞同下,有权解散众议院。这部宪法是(   )
    A: 英国1689年《权利法案》
    B: 美国1787年宪法
    C: 法兰西第三共和国宪法
    D: 《德意志帝国宪法》
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省2022届高考历史模拟金标卷二轮复习
  • 5. 日本在近代向帝国主义阶段过渡的过程中,更多地依靠军事手段来夺取殖民地,取得市场和原料产地,而不是靠经济手段。其主要原因在于(   )

    ①保留着大量的封建残余   ②国内市场狭小  

    ③资源不足   ④农业落后

    A: ①②③④
    B: ①②③
    C: ①②④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省潮州市潮安区宝山中学2021-2022学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 6. 法国大革命后政局一直不稳定,共和国一帝国复辟,在近百年里一直像走马灯似的换个不停。直到1875年,国民议会才以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法。这说明(   )
    A: 法国历史的发展具有偶然性
    B: 民主取代专制历经艰难曲折
    C: 资产阶级处于绝对优势地位
    D: 两党制下法国政局长期动荡
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省潮州市潮安区宝山中学2021-2022学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 7. 在历史上,文化和建筑曾被用来服务于政治和民族野心。下图所示是修建于英国维多利亚时代(1837~1901年)的英国新议会大厦。当时,它的兴修表达出的意义是英国(   )

    A: 世界殖民霸主的建立
    B: 民主政治体制的发展
    C: 民族认同感逐步增强
    D: 国家经济实力的提升
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:贵州省部分学校2021-2022学年高三下学期文综历史4月模拟测试试卷
  • 8. 1870年以来,历届法国教育部长均十分重视在初等学校进行大革命教育。曾三度出任教育部长的茹尔·费里声明:“我们从未允许我国儿童手上的课本诽谤法国大革命、贬低共和国。”保罗·贝尔部长也强调学校应当“满怀敬意、满怀感恩地”向学童讲授“法国大革命的所有成果”。政府此举旨在(   )
    A: 推进宪法的实施
    B: 强化政治认同
    C: 宣传革命的主张
    D: 实施教育改革
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:安徽省合肥市2022届高三历史二模试卷
  • 9. 钱乘旦、许洁明在《英国通史》中指出,光荣革命是英国历史的转折点,新国王是由议会创造出来的,没有议会就没有国王的王位。由此可知,英国(   )
    A: 国王拥有最高权力
    B: 议会权力高于王权
    C: 君主立宪政体确立
    D: 光荣革命的妥协性
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省宣城市七校2021-2022学年高一下学期历史期中联考试卷
  • 10. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:现在我们知道,这个理性的王国是资产阶级理想化的王国;永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现;平等归结为法律面前的资产阶级的平等;被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权;而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为,而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们,也同他们的一切先驱者一样,没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。

    ——[德]恩格斯《反杜林论》

    材料二:宪法开篇的序言就采取了这样的表述:“我们合众国人民,为了建立更完善的联邦,树立正义”,也就是说,联邦政府是人民创设的,组建政府是一个有着明确目的的、理性的行动,“人民”的出场则赋予了宪法极强的正当性。从宪法文本的结构体例上即可看出强烈的分权主义理念,美国宪法第1条规定国会,第2条规定总统,第3条处理司法权问题,这是滥觞于17世纪至18世纪的分权理论的实际运用。应该说当时的政治家对于分权制衡的理念与今天我们的理解还是有很大不同,毕竟分权制衡体制成为主流是很多年以后的事情,而18世纪末可资借鉴的成例极少,英国的混合政体也是某种分权,但是美国宪法却进行了大胆的创新。

    ——摘编自祝捷《外国宪法》

    根据材料一、二并结合所学知识,指出18世纪伟大思想家们的主张对美国《联邦宪法》制定的促进作用。
    根据材料一、二并结合所学知识,简要评价美国的《联邦宪法》。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省宣城市七校2021-2022学年高一下学期历史期中联考试卷