材料一：拿破仑·波拿巴统治期间，为培养人才，建立公立中学和法兰西大学，以鼓励科学研究和技术教育。他用国家权力保障了每位公民接受教育的权利，使资产阶级自由、平等的观念和思想在人民中间得以延续。在将爱国主义发扬到无以复加地步的同时，造就了一大批资产阶级学者、军事家、工程师和实业家，为后来资产阶级在法国的全面胜利铺平了道路。巴黎理工学校于1794年建校······肯定该校的目的是“传播数学、物理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵、工兵、路桥、造船、军用和民用工程、开矿和地理等技术性的公立专科学校输送学生。”从此，巴黎理工学校作为基础型大学校的功能被确立下来。

材料二：法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人的民族感情。

——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》

材料一：国际学术界通常认为，德意志帝国宪法是君主制和民主制的混合物，也是在中央集权和联邦分权之间寻求平衡的妥协产物。一些学者对其有不同态度，如德国历史学家汉斯·乌尔里希·韦勒认为，德意志帝国宪法主要是“由普鲁士霸权、联邦制的帝国联盟、旧的集权体制和现代选举法等构成的混合体”。它不是君主立宪制，而是“一种独裁的、半专制主义的虚假的立宪主义”。相反，德国宪法学家恩特斯·R·胡贝尔则认为，1871年宪法是“德国宪法问题的合适的解决之道”。

——摘编自沈辰成《德意志帝国宪法：富有特色的立宪议会制度》

材料二：每个国家历史的发展有其自身的规律，不以人的主观意志为转移，对任何一个历史事件或历史人物的功过评价，都应该从当时的历史条件出发，看它对当时历史发展所起的作用。德国的现代化进程是由其特殊国情决定的，德意志帝国宪法的规定与德国统一前的封建专制相比，是进步的。宪法颁布后，德国历史的快速发展，也说明宪法满足了当时德国发展的需要，顺应了现代化的历史潮流。

——摘编自张晓华《“情”到深处，“理”亦明——对1871年德意志帝国宪法的重新认识》

上表内容说明法国大革命期间(   )

①文官负责制定国家政策                

②英国是西方最早建立文官制度的国家

③全体文官与内阁共进退                

④适应工业革命和资本主义发展的需要