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部编版: 一年级上册
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  • 1. 查字典。

    ①“限”字共画,第二笔画的名称是

    ②“诊”字的音序是,部首是,组词为

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  • 2. 填一填。

    ①不怕一万,

    ②君子一言,

    ③多个兄弟姐妹多条路,

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  • 3. 解释句中划线的词语。

    ①那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼

    震撼:

    ②一定要珍惜生命,决不让它白白流失。

    白白:

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  • 4. 写反义词。

    坚硬—      短暂—     

    强烈—      糟蹋—     

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  • 5. 加偏旁,变新字。

    感——

    出——

    尤——

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  • 6. 按要求答题。

    ①我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢?(改为陈述句)

    ②红日升起。(扩句)

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  • 7. 《生命  生命》选自《》,作者,本名

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  • 8. 在横线上填上合适的词语。

    的欲望            的外壳            的价值           

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  • 9. 照样子写出下面句子的歇后语。

    例:棒打鸭子——刮刮(呱呱)叫

    丢了西瓜捡芝麻——

    千里送鹅毛——

    猴子捞月亮——

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  • 10. 课内阅读。

          ①我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!

          ②许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。

          ③虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。

    第一段中第一句使用了什么修辞方法?有何好处?

    作者提出两种人生态度的目的是什么?

    作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理,请用一句话加以概括。

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