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部编版: 一年级上册
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  • 1. 读拼音,写汉字。

    kòu

    huī

    xuán

    shī

    háo

    zhǎn


    钉截铁


    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第22课《狼牙山五壮士》同步练习
  • 2. 写近义词。

    忐忑不安--        按图索骥--

    喋喋不休--        雪上加霜--

    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2017学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第20课《学会看病》同步练习
  • 3. 阅读短文,回答问题。

        古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法,在战车的轭(è)上打了一串结。他预言:谁能打开这个结,就可以征服亚洲。一直到公元前334年,还没有一个人能够成功的将绳结打开。这时,亚历山大入侵小亚西亚,他来到葛第士绳结之前,便拔剑砍断了绳结。后来,他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。

        一个孩子在大山里割草,被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍,而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾,然后,忍着疼痛保住了自己的生命。

        一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问:“在人群密集的餐厅里,如果你发现手上的托盘不稳,即将跌落,该怎么办?”许多应聘者都答非所问,朋友答道:“如果四周都是客人,我就要尽力把托盘倒向自己。”最后,朋友成功了。

        亚历山大果断地用剑砍绳结,说明他舍弃了传统的思维方式;小孩果断地舍弃脚趾,以短痛换取了生命;服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己,才保证了顾客的利益。在某个特定的时候,你只有敢于舍弃,才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折,你也要选择最佳的失败方式。

        成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高,但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇,而机遇的获取,关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。

    短文讲了哪三个小故事,用简洁的语言加以概括。

    这篇短文说明了什么道理,找出有关句子,用横线画出来。

    亚历山大剑砍绳结,你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的?

    孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾,你认为是否值得,为什么?

    写出近义词。

    舍弃——          果然——

    果断——          蕴涵——

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2017学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第20课《学会看病》同步练习
  • 4. 选择括号内正确的字。

    (厉   历)   (即   既)然    赞(扬    杨)

    难度: 简单 题型:常考题 来源:2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》同步练习
  • 5. 我也能照样子把句子写得更简洁。

    例:我依依不舍地离开了美丽的家乡。

    我离开了家乡。

    我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

    我急切地寻找那本我读过的书。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:窃读记
  • 6. 理解句子,完成题目。

    急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

    ①“贪婪”是指

    ②从这句话中,你读懂了

    ③这句话让你不由得想起了一句高尔基的名言:

    我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

    ①快乐的是什么?恐惧的是什么?

    ②你在生活中有这样的体验吗?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:窃读记
  • 7. 阅读短文,回答问题。

    假如给我三天光明

        我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它,于是便饱食终日,无所事事。

        有时我想,要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。_______认为岁月还相当漫长,我们的每一天_______不会过得那样有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。

        我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此?_______那些瞎了的人,_______更加珍惜光明。事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。

        我有过这样的想法,如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天,聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明,寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

        我多么渴望看看这世上的一切,如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求。

        假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:“如何使用你的眼睛?”教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

        请你思考一下这个问题:假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三天?你又会让你的眼睛停留在何处?

    在文中横线上填上适当的关联词语。

    认为岁月还相当漫长,我们的每一天不会过得那样有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。

    那些瞎了的人,更加珍惜光明。事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。

    从文中找出两组反义词写下来。

    ——         ——

    理解全文,填空。

    ①“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天”,他们一定会;“假如你只有三天的光明”,你将会

    ②作者写这篇课文,是想告诉我们:

    读了这篇短文,你会想起哪些名人名言?请写出一两条。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:窃读记
  • 8. 根据不同季节,抓住不同景物进行描写,从而抒发诗人的思乡之情,是本课三首诗词的共同特点。读后完成下列各题。

    ①《泊船瓜洲》写的是季,描写的特定景物是

    ②《秋思》写的是季,描写的特定景物是

    ③《长相思》写的是季,描写的特定景物是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:古诗词三首
  • 9. 阅读文章,回答问题。

    董存瑞机智救八路

        董存瑞小时候,最爱听八路军干部王主任讲抗日英雄的故事。他暗暗下定决心,要像英雄那样,勇敢地和日本侵略者做斗争。

        一个下午,日本鬼子又来村里“扫荡”了。董存瑞知道王主任还在村里,就急忙跑出去找,正好迎面碰到了王主任。原来他是组织民兵掩护群众转移才留在最后的。这时村子已被敌人包围,出不去了。

        董存瑞拉着王主任就走进自家的院子。“不行,鬼子搜出来了,会连累你们一家的。”王主任说着就要走。董存瑞堵住院门,坚定地说:“就躲在这里,我掩护你。”说着,他又帮王主任藏进墙角下的一堆破席卷里。就在这时,传来了鬼子的砸门声和狂叫声,紧接着“啪”的一声,院门被砸开了。五六个鬼子兵端着明晃晃的刺刀闯了进来,他们后面还跟着一个鬼子军官。

        鬼子军官四处张望了一下,走到董存瑞面前,比画着“八”字,问道:“小孩,这个的有?”

        董存瑞假装不懂,故意问道:“什么?手枪?我没有。”

        “不是手枪,是八路的!”鬼子军官咆哮起来。

        董存瑞摇摇头:“不知道。”

        “说了,糖的大大的有;不说,死啦死啦的!”鬼子军官“嗖”地拔出寒气逼人的洋刀,架在董存瑞的脖子上。

        董存瑞想起抗日英雄的故事,心里说:“杀头也不交八路!”他轻蔑地瞅了鬼子 一眼,干脆地回答:“不知道就是不知道!”鬼子军官见吓不着他,一挥手,鬼子兵就开始搜查了。他们翻箱倒柜,闹得鸡飞狗跳,什么也没搜着。

       鬼子军官还不死心。突然,他看到了墙角下的那堆破席卷,转过头来盯着董存瑞:“小孩,那里,八路的有?”

        董存瑞心里“咯噔”一下:“可不能让鬼子发现王主任啊!”但他很快镇定下来,灵机一动,走上前去,抱起一捆积满灰尘的破席卷,使劲摔到鬼子面前,“这里面还能藏人?”一阵呛人的灰尘腾起来。鬼子连忙捂着鼻子,转身灰溜溜地走了。

        就这样,董存瑞用自己的勇敢机智,掩护了八路军干部。那一年,他才12岁。

    写出下列词语的近义词。

    轻蔑——    镇定——    坚定——

    说一说文章中哪儿让你好笑?哪儿让你担心?哪儿让你佩服?

    读了这个故事,你认为少年董存瑞是个怎样的人?

    有人说:“我们生活在和平社会,学习董存瑞这样的小英雄没什么意思了。”你怎样看待这种说法?说出理由。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:古诗词三首
  • 10. 阅读短文,回答问题。

        “不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。思量(liáng  liang)片刻后,杰克逊大叔说:“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲(dūn cūn)在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。

        捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬(qiè  xié)意。他站起来,说:“好了,小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽(yàn   yān)地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人,说:“小伙子,我的庄园需要人手,如果您愿意留下来的话,我太高兴了。”

    给文中加横线的字选择正确的读音。

    思量(liáng  liang)片刻      蹲 (dūn cūn)在

    (qiè  xié)意     狼吞虎咽(yàn   yān)

    “僵硬”有两个意思:①(肢体)不能活动;②呆板,不灵活。请为下列句子中的“僵硬”选择正确的意思。

    A因为工作方法僵硬,所以工作的效果不太好。

    B刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了。

    文中画横线的句子表现了年轻人什么样的心理?

    杰克逊为什么要把这个例外的年轻人留下来?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:梅花魂