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部编版: 一年级上册
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  • 1. 课外阅读。

    竹子

    竹子是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。

    青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料。竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

    我赞美竹子的无私奉献精神,但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过,它就像一把利剑穿过顽石,刺破土层,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。

    暑尽冬来,迎风斗寒,经霜而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。

    自古以来,它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”,历来竞相为诗人所题咏,为画家所描绘,为艺术家所雕刻,为游人所向往。

    我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人需要的不也是这种精神吗?

    作者从的用途出发,表现了“青青翠竹,全身是宝”。
    短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句;用横线画出作者由竹子引发联想的语句。
    短文在写法上同《白杨》一课相似,都是的文章。
    “息”字的解释有:A.呼吸时进出的气。B.停止。C.消息。D.利钱;利息。短文中的“息息相关”的“息”应选解释;“自强不息”的“息”应选__ 解释。
    将文中画双横线的句子改成陈述句。
    下面说法是否正确,请判断。

    ①这段文字写了竹子的用途和品格。

    ②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。

    ③短文把翠竹比作绿色的宝矿,用来说明竹子全身都是宝,用途非常广泛。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:3白杨
  • 2. 写出下列句子中加点词语的近义词。

    爸爸望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。

    小小的争论打断了爸爸的思路。

    爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:3白杨
  • 3. 写出下列句子中加点词的反义词。

    看白云多柔软,瞧太阳多明亮

    伸进湿软的土地,汲取甜美的营养。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:9儿童诗两首
  • 4. 给带点的字选取正确的读音。

    抹零(mǒ mā)  汲取(jí xī)

    花苞(bāo pāo)  膝盖(xī qī)

    喧闹(xuān xiān)   蒲公英(pú bǔ)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:9儿童诗两首
  • 5. 阅读下面短文,完成练习。

    对视

    有一天,萌萌望着我,突然说:“妈妈,你的眼睛里有我。”

    接着,他又问:“妈妈,我的眼里有你吗?”

    于是,我望着他说:“在我看你的时候,你的眼睛里也有我。”

    “你知道我在你的眼里是什么样子吗?”他又问。

    “知道。”我说,“你聪明,顽皮,又听话,又不听话,有时又做鬼脸儿……”

    “那你知道你在我眼里是什么样子吗?”他又问我。

    我一下子回答不上来,但我却由此想到:在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

    如果每个人都能注意到这一点,那该多好。

    短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思:A.就是视觉的眼睛里;B.有“心目中”的意思。请你联系上下文,给下面句子中的加点词语选择合适的解释。

    ①妈妈,你的眼睛里有我。

    ②妈妈,我的眼里有你吗?

    ③在我看你的时候,你的眼睛里也有我。

    ④你知道我在你的眼里是什么样子吗?

    ⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗?

    ⑥在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人。

    短文可分为三个部分,第一部分写母子对话;第二部分写由对话引起的联想,点明中心;第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示,用“//”在原文中划分出来。
    作者说:“如果每个人都能注意到这一点,那该多好。”句中的“这一点”是指
    读了这篇含义深刻的小散文,我明白了什么的道理。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:9儿童诗两首
  • 6. 先解释下列划线词的意思,再说说整个句子的意思
    难度: 困难 题型:常考题 来源:五年级下册语文作业设计-5古诗词三首 人教新课标
  • 7. 阅读诗歌,回答问题。

    清平乐·村居

    (宋)辛弃疾

    茅檐低小,溪上青青草。

    醉里吴音相媚好,白发谁家翁媼?

    大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

    最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

    这首词分上、下两阕,上阕写的是。这首词中描写江南景色的句子是“”,最能表现童趣的句子是“”。
    这首词下阕写的是。大儿子在,二儿子在,小儿子在。一个“”字使用最妙,它把小儿子的天真、活泼、顽皮劲儿写得淋漓尽致。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:五年级下册语文作业设计-5古诗词三首 人教新课标
  • 8. 根据诗词内容判断下列说法的正误。
    《牧童》中的“六七里”和“三四声”不是确指的数字,只是为了突出原野的宽阔和乡村傍 晚的静寂。
    《舟过安仁》的前两句写诗人的感悟,后两句写诗人的所见。
    本课的三首古诗词都描写了古代儿童有趣的生活,表现了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:五年级下册语文作业设计-5古诗词三首 人教新课标
  • 9. 给划线字选择正确的读音。

    (pū  pù)野     笛(nòng    lòng)晚风

    清平(lè  yuè)      卧(bō   bāo)莲蓬

    难度: 中等 题型:常考题 来源:五年级下册语文作业设计-5古诗词三首 人教新课标
  • 10. 给划线字选择正确的注释

    ①喜不自A胜利;B优美的;C比另一个优越;D能够承担或承受

    ②神妙算:A机器;B机会,时机;C迅速适应事物变化,灵活;D重要事务

    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版语文五年级下册第五组第21课《猴王出世》同步练习