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部编版: 一年级上册
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  • 1. 照样子,写句子。

    例:它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《小狗学叫》同步练习
  • 2. 阅读短文。

    就在那几天,人们开始打猎了,树林里来了很多猎人,里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里,听见树丛中传来咕咕的叫声,就举枪瞄准,“砰!砰!”连开了两枪。

    幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边,就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异:那个猎人准是发疯了,竟然对狗开枪!

    狗跑啊,跑啊…

    文段节选自《》。
    用“波浪线”画出选文中说明“百发百中”的句子。
    根据句子意思选择合适的词语写在横线上。

    “那个猎人准是发疯了,竟然对狗开枪!”“竟然”可以用(居然     果然     突然)来代替,让人有一种(理所当然     不出所料     出乎意料)的感觉。

    课文为小狗设计了三种结局:第一种结局是“听小母牛叫”;第二种是“碰上了一个农民”;第三种是“听到汪汪的叫声”;这三种结局分别会带来的后果是:第一种;第二种;第三种。(只填序号)

    A.过于平常,安于现状,比较保守。

    B.迷失了自我。

    C.找对老师,找到自己真正的位置。

    我读了这篇课文,感受到了这只不会叫的狗是的狗。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《小狗学叫》同步练习
  • 3. 课外阅读

    那只松鼠(节选)

    我心里异常高兴。在家时,女儿常常吵着要养一只小松鼠,可惜在城市的高楼大厦中,很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车,我却意外地逮到了一只。

    我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动,于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近,那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦,原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上,几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比,东奔西跑地去抓。那些小精灵呢,似乎是在故意逗我玩,“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿,然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气,瘫坐在地上时,那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时,它们又灵巧地逃之夭夭……后来,我用随身携带的网袋,总算网住了一只。

    看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”,我很开心,想伸手去摸摸它。突然,我看到了它的目光:像是绝望,像是抗拒,像是乞求……

      我的手触电般地缩回原处。我望着它,尽力体验着它的心情;它也直盯盯地望着我,猜不透在动什么样的脑筋……

    最后,我咬咬牙,把它放了。我看着它蹿上树梢,又从这棵树梢跳到了那棵树梢,渐渐隐没在密林深处……

    我说不出为什么要这样做,但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。我始终忘不了那只松鼠。

    短文是按捉松鼠→松鼠→松鼠的顺序写的。
    逮住了一只松鼠的“我”为什么“异常高兴”?用“横线”在文中画出相关语句。
    被捉前的松鼠是的,被捉后的松鼠是的。
    作者说:“我说不出为什么要这样做”,你能替作者说出来吗?

    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《小狗学叫》同步练习
  • 4. 明确交际话题。

    本次口语交际的话题是“

    也就是让我们说一说名字的 。在进行活动的时候,注意把了解到的信息讲,听别人讲话时,能有礼貌地

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《语文园地四》课时练习
  • 5. 把下面的谚语补充完整,再完成后面的练习。
    把下面的谚语补充完整

    ,泰山移。

    ②二人 ,其断金。

    臭皮匠,顶个

    ④一个篱笆三个桩,

    我知道:这四个谚语告诉了我们一个简单的道理(     )
    我积累:下面的谚语中蕴含的道理与其他选项不同的一项是 (     )
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《语文园地四》课时练习
  • 6. 判断下列说法的正误。

    ①名字括“姓”和“名”两个部分。在分析名字的时候,着重要分析的是“姓”这一部分。 (   )

    ②可以通过查字典、查找资料、询问取名的人等方法来理解名字的含义。(   )

    ③一般来说,名字里面包含着长辈对我们的希望和祝福。(   )

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《语文园地四》课时练习
  • 7. 在下面的“横线”中填上恰当的标点符号,再完成后面的练习。
    蚂蚁队长说 照样要受处罚
    救命啊救命啊 红头拼命地叫起来
    不要紧 小公鸡说道 第一次能这样就很不错了
    我发现“横线”在语言描写中,提示语的位置不同,后面的标点符号也不同。

    ①当提示语放在引语前,引语在前后引号之间时,提示语后面用,如第1句。

    ②当提示语放在引语后,引语在前后引号之间时,提示语后面用,如第2句。

    ③当提示语放在引语中间,前后引语各位于一组前后引号中间时,提示语后面用 ,如第3句。

    我会用 妈妈说:“这个商场好热闹,真是人山人海!”(把这句话改写成提示语在引语中间的情况)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《语文园地四》课时练习
  • 8. 选出每组词语中加点字读音不同的一个,用“横线”画出来。

    假期

      假日

      假如

      放假

    到处  

    处分

      处罚

      处理

    中弹

      中间  

    中毒

      中奖

    几乎

      几个  

    茶几  

    窗明  几净

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《语文园地四》课时练习
  • 9. 照样子,把下列词语补充完整,再完成后面的练习
    百发百中

    四面八方

    七上八下

    这些成语共同的特点:都含有
    这样的成语我还知道有:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《语文园地四》课时练习
  • 10. 一锤定音,选择正确的读音。

    字典(diǎn  tiǎn)

    基础(chū  chǔ)

    友谊(yí  yì)

    阁楼(ɡé  ɡè)

    盲人(mánɡ  mán)

    巩固(ɡōnɡ  ɡǒnɡ)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版三年级上册语文《语文园地四》随堂练习