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这句话把比作，生动形象地写出了。
①这句话通过对同学、的描写，从侧面写出了“我们”玩竹节人的浓厚兴趣。
②请从“画画”或“看比赛”中选一个情景，写一写人物人迷时的样子。
我用手在chōu ti里扯着线，竹节人那xiàng pí做的脑袋晃悠着，两手握着bīng gùn棒，不知pí juàn地挥舞……正在兴头上，观战的人不禁duò jiǎo拍手，大声叫好。
如果想了解“竹节人的制作方法”，应该重点阅读课文第自然段。运用(①提取关键信息 ②结合内容展开联想)的阅读方法，可以知道竹节人的制作步骤是：(填序号)
在笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。
用一根纳鞋底的线把它们穿起来。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯。
再锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。
①别出
②弄巧成
③虎视
④威风
⑤怒气
⑥大流星
①形容想出的办法与众不同，表达这个意思的词语是。
②优优走路步子迈得大，走得快，可用词语来形容他走路的样子。
名字：
推荐语：
这句话运用了、的修辞手法，突出这个豁口，其实也是通过大词小用的手法来极力表现课桌的，达到幽默的效果。我能用其中一种修辞手法写一句话：。
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
这段话连用五个短句和五个感叹号，营造出一种的气氛，表现出同学们和对竹节人的之情。
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