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部编版： 三年级上册
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  • 1． 电动机的核心组件是转子，增加电流强度，转子运动速度会加快。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第三单元测试卷(B)(能 量)
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  • 2． 将通电的导线拉直靠近指南针的上方，与磁针的方向一致，会发现磁针偏转了。
    最早发现这个现象的科学家是(    )。  
    实验中，当导线中的电流被切断后，磁针会(    )。  
    这个实验现象说明，通电的导线(    )。  
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第三单元测试卷(B)(能 量)
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  • 3． 在探究电流产生磁性的实验中，要将通电导线拉直靠近指南针，且导线方向应指向南北。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第三单元测试卷(B)(能 量)
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  • 4． 在探究电磁铁磁力大小实验时，反复使用同一节电池对实验效果影响不大。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第三单元测试卷(B)(能 量)
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  • 5． 制作有趣的电磁铁。

    小明将两端剥去绝缘皮的导线绕在大铁钉上，制成电磁铁。他将电池、导线、开关、电磁铁连接成电路。
    制作电磁铁时，为什么要将导线两端的绝缘皮剥去?

    用线条代替导线，在下图中补充画出电磁铁的工作电路。

    电磁铁工作时，可以将电能转化为。
    不同的绕线方向，会导致电磁铁的(    )发生改变。  
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第三单元测试卷(B)(能 量)
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  • 6． 影响电磁铁磁性强弱的因素。

    为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小莉以电池(电压一定)、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
    她将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来分辨电磁铁磁性的强弱。
    用一节电池连接好电路，闭合开关，观察到图l所示的情景；接着，改用两节电池接人电路，闭合开关，观察到图2所示的情景。比较图1和2，可知中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越(填“大”或“小”)，电磁铁的磁性越强。
    图3实验中，小莉得到数据如下：

    观察表中数据，发现随着测试次数增多，甲、乙吸引的大头针数量都在减少，请作出简要说明。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第三单元测试卷(B)(能 量)
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  • 7．            
    请你写出“研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系”的实验步骤。
    在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，小明只改变了线圈中电流强度这一因素，不改变铁芯的大小、缠绕在铁芯上的线圈圈数等因素，得到了下面的实验数据。

    分析以上数据可以得出结论
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版六年级科学(上)第三单元能量测试卷
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  • 8． 电磁铁具有接通电流产生，断开电流消失的性质。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版六年级科学(上)第三单元能量测试卷
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  • 9． 电磁铁在通电时能吸起下列物品中的(  )。
    A: 塑料尺
    B: 玻璃片
    C: 铁片
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版六年级科学(上)第三单元能量测试卷
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  • 10． 电磁铁的磁力大小与(  )无关。
    A: 电池节数
    B: 线圈圈数
    C: 导线绕向
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版六年级科学(上)第三单元能量测试卷
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