当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 下列关于如图“生态系统中各生物之间关系”的叙述,正确的是 (  )

    A: ①是生产者,②③④是消费者
    B: ①固定太阳能的多少将影响②③的数量
    C: 图中包含的食物链是①→②→③→④
    D: 图中所有生物共同构成一个生态系统
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省临沂市平邑县地方二中2020年八年级生物中考预测试卷
  • 2. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有的同学设计了下面的实验:取两个大小一样的瓶子,贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中经烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)。根据实验回答下列问题:

    哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就不动了?
    这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?
    蚯蚓的呼吸依靠来完成。
    本实验中设置乙瓶的作用
    请仿照以上实验,设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验:
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省临沂市平邑县地方二中2020年八年级生物中考预测试卷
  • 3. 某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统,此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示,请运用所学知识分析回答问题:

    在该食物网中共包含条食物链,其中属于三级消费者的生物是。在该食物网中,碳主要以的形式沿食物链传递。
    在该人工生态系统的组成成分中,杂草、农作物属于,二者在生态系统中的关系是。沼气池中的甲烷细菌属 于
    农作物的秸秆可以作为牛的饲料,牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明,该人工生态系统实现了能量的利用,从而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人,与森林生态系统相比,该生态系统的自我调节能力较弱的原因是
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省济南市2020年生物学业水平考试考前检测试卷
  • 4. 下图一为某生物兴趣小组的同学在调查某森林公园后绘制的食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,请回答下列问题。

    图一有条食物链。
    若图一构成一个完整的生态系统,除图中所标注的生物外,还需要补充的成分是
    若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链:“草→食草昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”,X代表
    图一所示食物网中蜘蛛和青蛙的关系是;图二中的甲对应图一中的生物是
    生态系统只要没有受到严重的自然灾害或人为过度干预、过度的开发利用,它都会保持相对的稳定状态,这说明生态系统具有一定的,这种能力与生态系统的营养结构和生物种类的复杂程度有关。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广西崇左市江州区2020年九年级生物中考一模试卷
  • 5. 近年来,全国绿化委员会组织了“互联网+全民义务植树”公益行动。公众在互联网上领养一棵虚拟的小树苗,通过步行、网络支付等减少碳排放量的行为来精心呵护自己的树苗,待这棵虚拟的树苗长大后,阿拉善基金会就会在内蒙古阿拉善沙漠地区种植一棵真实的梭梭。到目前为止,此行动已经在阿拉善地区种下一百多万株梭梭。
    从生态学角度分析,在阿拉善沙漠生态系统中,梭梭等植物通过光合作用制造有机物,它们属于;当地牧民饲养的骆驼、羊等以梭梭为食,属于消费者;除此之外不可缺少的生物成分还有,它们可以把有机物分解为、水和无机盐。
    在阿拉善地区流传着“老鼠吃骆驼”的说法。老鼠啃食梭梭的根部。当老鼠大量增加时,梭梭会大量死亡,造成骆驼食物减少。阿拉善地区老鼠与骆驼的关系是。为了灭鼠,工作人员想了很多办法。他们得知宁夏利用银狐防治鼠害效果非常好,希望将银狐引进阿拉善治鼠,关于此治鼠方法的食物链是。工作人员计划先评估银狐可能对阿拉善地区生态安全的影响,然后再决定是否引进。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:北京市首都师大二附中2020年九年级生物中考零模试卷
  • 6. 彤彤想制作一个微型生态系统,希望生活在其中的水草和小鱼能生存较长时间。下列装置和材料中,最好选用(  )
    A: 无色透明玻璃瓶、池塘清水
    B: 棕色玻璃瓶、池塘清水
    C: 无色透明玻璃瓶、蒸馏水
    D: 棕色玻璃瓶、蒸馏水
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:北京市首都师大二附中2020年九年级生物中考零模试卷
  • 7. 如图为美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动图解,图中的数字为能量数值,单位是J/cm2•a),箭头表示能量流动方向。 据图回答问题:

    图片_x0020_100013

    该图中的食物链是(用字母、箭头表示)。
    流经该生态系统的总能量是J/(cm2•a),生态系统中能量的源头是
    营养级A到B的能量传递效率是,A营养级的能量没有全部流向B的原因除未利用外,还有
    通过以上分析,可得出生态系统能量流动的特点是。人类研究生态系统能量流动的目的主要是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省潍坊市安丘市2019-2020学年八年级下学期生物期中考试试卷
  • 8. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示),对该系统的叙述中,你不认同的是(  )

    图片_x0020_1371306691

    A: 物质可多级利用,实现良性循环
    B: 该生态系统的能量最终来自于太阳能
    C: 食物链的延长会使能量损失减少
    D: 各级产物均可利用,减少了环境污染
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省潍坊市安丘市2019-2020学年八年级下学期生物期中考试试卷
  • 9. 如图为某生态系统的部分物质循环和能量流动简图,其中M表示非生物的物质或能量,下列叙述错误的是(    )

    图片_x0020_100014

    A: 若图中需增加一个箭头,则箭头应该由消费者指向M
    B: 若M表示大气,则碳在过程①②③④中以二氧化碳的形式传递
    C: 在绿色植物细胞内,直接参与碳循环的结构是叶绿体和线粒体
    D: 若M表示无机环境中的能量,则④大于各级消费者之间的传递总量
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省泰安市第六中学2019-2020学年八年级下学期生物期中考试试卷(五四学制)
  • 10. 下面关于生态系统的叙述中,错误的是(   )
    A: 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物流动的。
    B: 一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
    C: 食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累越多。
    D: 生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越弱。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省青岛市胶州市2019-2020学年八年级下学期生物期中考试试卷