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部编版: 七年级上册
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  • 1. 作者要强调“应有格物致知精神”的原因是什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 2.         我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中是不可缺少的,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究科学,研究人文学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而需要有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

    选文主要用的论证方法是

    从选文内容看,作者强调对于格物和致知要有“新的认识和思考”,这主要指什么?

    本段论述的是什么问题?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 3. 下列成语书写有两处错误的一项是(     )

    A: 劳民伤财   叹为观止   恻隐之心   不假思索
    B: 事必恭亲   人才倍出   修身齐家   改弦更章
    C: 绿草如荫   源远流长   格物致知   各行其是
    D: 优柔寡断   袖手旁观   无理漫骂   蜂涌而至
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 4. 下列句子中加线的词语运用正确的一项是(    )。

    A: 为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明
    B: 中国学生大都偏向于理论而歧视实验。
    C: 这样,格物致知的真正意义便被埋没了。
    D: 这种观点——经验告诉我们——是不能适用于现在的世界的。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 5. 下面表述有误的一项是( )。

    A: “四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。
    B: 传统儒家“格物”“致知”的途径是实验。
    C: 本文在行文过程中把摆事实与讲道理有机结合,因而令人信服。
    D: 本文是一篇演说词,同时也是一篇漫谈式的论说文。作者在倡导真正的格物致知精神,即培养学生的实验精神。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 6. 给下面的一段文字加标点符号。

    在中国的传统教育里 最重要的书是 四书 四书 的大《大学》里这样说 一个人教育的出发点是 格物 和 致知 就是说 从探索物体而得到知识

    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 7. “真正的格物致知精神,不但在研究学术中是不可缺少的,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。”请你以“自信”为话题,写一个相同关系的复句。

    自信不但是,而且

    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 8. 试比较下列句子中括号里的词语,指出哪个词最合适,并说明原因。

    ①实验的过程不是毫无选择的(测试、测量),它需要有小心具体的计划。

    ②在今天,王阳明的思想还在继续地(支撑、支配)着一些中国读书人的头脑。

    ③因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心(领悟、领会)的。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 9. 下列注音有错误的一项是(      )

    A: 丁( zhào )中        埋( mò )    (méi)有
    B: 彷徨(páng)(huáng)    中(yōng)     测(liáng)
    C: 相濡( rú )以沫        ( rǔ )家     ( rú )子
    D: 华( yì )            (lún)语      议(lùn)
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
  • 10. 根据作者的论述可知中国学生在学习上存在什么缺点?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知精神》同步练习