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部编版: 七年级上册
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  • 1. 依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(    )

    ①我们凝望着革命烈士留下的一幅幅珍贵的照片,心里久久不能________。

    ②我国就美军侦察机在南海上空撞毁我军用飞机事件提出________抗议。

    ③海拔5100米的唐古拉山山口是青藏铁路勘测工作最为________的一段工程。

    A: 宁静 严正 艰辛
    B: 平静 严正 艰巨
    C: 平静 严肃 艰辛
    D: 宁静 严肃 艰巨
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 雨说
  • 2. 阅读诗歌,回答问题。

    错误

    郑愁予


    我打江南走过

    那等在季节里的容颜如莲花的开落

    东风不来  三月的柳絮不飞

    你的心是小小的寂寞的城

    恰似青石的街道向晚

    跫音不响  三月的春帷不揭

    你的心是小小的窗扉紧掩

    我达达的马蹄是个美丽的错误

    我不是归人  是个过客

    我打江南走过

    那等在季节里的容颜如莲花的开落

    对这首诗分析不正确的一项是(    )

    A: 从结构上来看,本首诗的开头与结尾内容为首尾倒置,这样处理,造成了结构上的参差错落,因而更显得诗意盎然,在不协调中闪发出光彩。
    B: “美丽的错误”,是一个病句,既然是错误,就不可能是美丽,同样,美丽也不可能是错误的,因此诗人这一句值得商榷。
    C: 在本诗中,运用了中国传统古典诗歌的意象,如“莲花”“柳絮”“马蹄”“春帏”等,从而一再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。
    D: 这首诗,文字纯净、清新轻灵,不在文字上玩弄游戏,或堆砌词藻,竭力以最忠实的文字展示诗人最忠实的感情。
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 雨说
  • 3. 下列划线字注音完全正确的一项是(    )
    A: 哑(yīn)   禁(gù)   衣(suō)   丝(lǒu)
    B: 斗(lì)    留(zhì)   立(sǒng)  田(bǔ)
    C: 褓(qiǎng)  喧(rǎng)  着(cǎi)  踪(jì)
    D: 油(gāo)    滑(yùn)  知(xī)    膀(chì)
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 雨说
  • 4. 下列划线词语解释没有结合语境的一项是(    )
    A: 当鱼塘寒浅留滞着游鱼    留滞:停留不流通
    B: 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子    禁锢:束缚,强力限制
    C: 去看牧场就要抽发忍冬的新苗    忍冬:草药名称,凌冬不凋
    D: 我来了,我走得很轻,而且温声细语地    温声细语:声音温柔而细小
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 雨说
  • 5. 下列划线字注音有误的一项是(    )
    A: 抽(yē)惚(huǎng)(zhēn)
    B: 子(niǎn)子(zān)(qán)
    C: 窣(xī)发(jiǒng)(fú)
    D: 徉(cháng)沉(diàn)(zhì)
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 心声
  • 6. 对划线的字在语境中的意思解释有错误的是(    )
    A: 一阵窸窸窣窣的声音,每个人都拿出讲义,端端正正摆在面前。窸窸窣窣————形容细小的摩擦声音。
    B: 不行,你的嗓子沙哑得厉害,念不好。厉害————难以对付或忍受。
    C: 得了吧,老师不让你读,你就说人家不对。你在妒忌。妒忌————忌妒。
    D: 光那阵势就把人吓傻啦!阵势————军队作战的布置。
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 心声
  • 7. 下面词语中划线的字是多音字,读音都相同的是(    )
    A: 命  法  县  夏
    B: 飞  奔  步 
    C: 菜  茶  灯  发
    D: 己  面  物  文
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 心声
  • 8. 读下面的文字,根据拼音写出汉字。

        爱,有一种神奇的魔力。困难的时候,它是kūi甲;nì水的时候,它是小舟。从爱中走来,我们总是xù满力量。我们迎着风笑,对着水笑,含着泪笑。在爱中,我们用笑声pǔ写一曲曲动人的青春乐章。

    难度: 简单 题型:常考题 来源: 心声
  • 9. 阅读短文,回答问题。

    净度

        最美的钻石正像一滴水,内部纯净无杂质。灯光源于灯油,钻石那璀璨的光芒,正生于其洁净的品质。纯净度越高,色泽越凝重越深沉。钻石不怕消磨。

        人生的净度是善与恶的比较。善行美化人生,恶行丑化人生。心灵是行为之根,显露的属于它,隐而未现的也属于它。蒺藜的根只结蒺藜,葡萄的根才结葡萄。一个人,只有心灵纯洁,才能语言纯净,行为纯正,诚实无伪。纯洁就是完全,就是不缺少也不多余。杂质是钻石的亏损,污点是人生的遗憾,一旦形成,除去也难。人不能学习琥珀,外表光亮,内里却隐藏着蜘蛛、苍蝇之类,且自以为聪明。那是经不住考验的,几番擦拭,即光色渐失、暴露杂物。败笔伤害文章,罪恶凌辱心灵。内心不洁,会影响嘴唇和手指,他的良言和善行也是虚伪的。

        鼎炼纯银,炉炼真金,圣洁的灵魂正如清澈透明的钻石,是圣洁者亲手所炼。

    “钻石不怕消磨”,怎样理解其含义?
    本文段谈论的核心问题是什么?
    一个人怎样做才能称得上心灵纯洁?
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 心声
  • 10. 阅读下面的文字,回答问题。

    最美的眼神

    马德

        ①一所重点中学百年校庆时,恰逢德高望重的老教师雒(luò)老80寿辰。雒老师极富传奇色彩,他所教过的学生,许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际,把这个谜底揭开。

        ②于是,学校给雒老师教过的学生发出一份问卷,其中最重要的一条是,雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门:有人认为是他渊博的学识;有人认为是他风趣的谈吐;有人认为是他循循善诱的教学方式;有人认为是他兢兢业业的工作作风;有的学生说喜欢他营造的课堂氛围;有的学生干脆说,雒老师的翩翩风度是他们最满意的。

        ③然而,学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的,并没有代表性。学校又在众多的学生中,选出100位最有成就的人。学校认为这100位学生肯定或多或少受到了雒老师的影响。为了得出较为一致的答案,这次的问题很简单:你认为,雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。

        ④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来。出乎意料的是,这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为,雒老师给他们人生影响最大的,就是他的眼神。

        ⑤这下轮到组织者为难了,一来他们打算通过这种问卷的形式,揭密雒老师,同时把得到的答案,作为学校的“传家宝”流传下去;然而“眼神”这个答案非但没能起到揭秘的效果,反而使事情更加扑朔迷离了。

        ⑥百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后,便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台,先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬,然后说:“今天我有幸站在这里,与大家共聚一堂,首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候,成绩非常差,说实话,那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查,问雒老师对我影响最大的是什么,我的回答就是他那会说话的眼神。是的,那时候同学看不起我,父母对我也失去了信心,然而,雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定,像一股股暖流,温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量,一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候,笑笑说:“上中学的时候,我最讨厌老师的偏袒,比如偏袒成绩好的,偏袒女生。因为讨厌老师,导致我很厌学。雒老师公正无私的心底,像一方晴朗的天空,清澈、洁净、透明,从他眼神中流露出来的是种公正的力量,使我的心也变得晴朗起来……”

        ⑦后来上台的学生中,大凡雒老师教过的,无一例外地谈到了雒老师的眼神。有人认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意;有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和;有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥;有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流,在不断地荡涤着人的心灵……

        ⑧事实上,大会开到这里已经非常成功了。没想到的是,就在最后,有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下,上了大会的主席台。他说:“我也是雒老师的一名学生,而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿,就是想让自己也像雒老师一样,把最美的眼神传递给学生。开始的时候,我总不能做好,后来我渐渐发现,能够传递这样美的眼神的人,需要的并不多,那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芳香。”

        ⑨他讲完之后,台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上,爱的浇灌和人性的感召,永远胜于其他形式。那一天,学校得到了他们最想要的答案。

    给划线字注音。

    风度

    迷离

    解释句子中划线词语的意思。

    ①有人认为是他循循善诱的教学方式……

    ②这样的一个人,才会生长出最人性的枝蔓

    ③是什么原因使雒老师桃李满天下呢?

    从文中找出1个比喻句、1个排比句,并说明它们的作用。
    学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的?请简要加以概括。
    ①雒老师的眼神为什么是最美的?

    ②雒老师眼神的美具体表现在哪些方面?

    如果没有第⑧段,文章也很完整。那么,写这一段还有没有必要?为什么?
    ①在塑造雒老师的形象时,本文运用了什么描写方法?

    ②这样写有什么作用?

    读完这篇文章后,你最想对你的老师说些什么呢?请写出你想说的话来。(50字左右)
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 心声