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部编版： 七年级上册
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  • 1． 阅读文段，回答下面的问题。

        万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
    用现代汉语翻译下面的句子

    乡为身死而不受，今为宫室之美为之   

    简要概括文段中阐述的观点
    难度： 困难 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 2． 《鱼我所欲也》中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 3． 《鱼我所欲也》的中心论点是。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 4． 选出下列句中没有通假字的一项(    )
    A: 所识穷乏者得我与?
    B: 故患有所不辟也。
    C: 呼尔而与之，行道之人弗受。
    D: 乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 5． 对于文章《鱼我所欲也》的说法有误的一项是（　　　）
    A: 本文说理充分，富于雄辩。开篇，便以人们要舍鱼而取熊掌的普通事例为喻，将人们引到自己的论题上并顺势提出中心论点：要舍生取义。
    B: 在文章中部作者逐层分析。首先阐明义重于生。在阐述这一层道理时，孟子从反面说明义重于生。既而从正面假设，提出质问。
    C: 在前文分析的基础上得出结论：“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”
    D: 最后孟子以行道之人、乞讨之人弗受嗟来之食为例，说明生活中人们是常常能做到舍生取义的，说明义是存在于人们的心中的。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 6． 《鱼我所欲也》选自《》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。他的政治主张是，他认为人之初，。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 7． 下面句子翻译不正确的的一项是（   ）   
    A: 是亦不可已乎？此之谓失其本心。译文：这也不是可以的吗？这就叫做失去了他的天良。
    B: 所识穷乏者得我与？译文：所认识的贫穷的人感激我吗？
    C: 乡为身死而不受。译文：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）。
    D: 贤者能勿丧耳。译文：（只不过）贤者能不丢掉它罢了。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 8． 对加线词的解释不准确的一项是( )
    A: 故患有所不辟也（躲避）
    B: 所欲有甚于生者（超过）
    C: 乞人不屑也（因轻视而不肯接受）
    D: 此之谓失其本心（自己的修养）
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 9． 阅读文章，回答问题。

    月攘一鸡

        今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“天损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”

        如知其非义，斯速已矣，何待来年？

        这个故事启示我们应该怎么做？
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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  • 10． 读《鱼我所欲也》，不辩礼仪的接受万钟是为了：。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版语文九年级下册第四单元第15课《鱼我所欲也》同步练习
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