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部编版：七年级上册

2．下列对文章《赵普》的理解分析不当的一项是（）。

A: 这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。

B: 本文刻画人物，善于掌握细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。

C: 写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。

D: 赵普死后，发现箱子有一部《论语》。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是《论语》。后人称誉他“半襄阳《论语》治天下”是有根据的。

E: 在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。

难度：中等题型:常考题来源：苏教版语文七年级下册第一单元第4课《赵普》同步练习

3．下列句中加下划线词的意义和用法相同的一组是（）。

A: 而能以天下事为己任禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

B: 太祖乃悟乃不知有汉，无论魏晋

C: 普又以其人奏以其境过清，不可久居

D: 太祖尝弹雀于后园苛政猛于虎也

难度：困难题型:常考题来源：苏教版语文七年级下册第一单元第4课《赵普》同步练习

4．选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（）

A: 至则无可用，放之山下

B: 孔子云：“何陋之有”？

C: 虎因喜，计之曰

D: 稍出近之

难度：简单题型:常考题来源：苏教版语文七年级下册第四单元第19课《黔之驴》同步练习

5．读课文《黔之驴》，解释“庞然大物”“黔驴技穷”“黔驴之技”这三个成语，再用这三个成语连成一段话，表达一个完整的意思。

难度：中等题型:常考题来源：苏教版语文七年级下册第四单元第19课《黔之驴》同步练习

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6．读课文《黔之驴》，怎样概括驴、虎两个寓言形象的特点?

难度：中等题型:常考题来源：苏教版语文七年级下册第四单元第19课《黔之驴》同步练习

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7．仔细阅读课文《黔之驴》，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

难度：中等题型:常考题来源：苏教版语文七年级下册第四单元第19课《黔之驴》同步练习

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8．给下列加线字注音。
黔无驴好事者远遁
窥之稍近益狎以为且噬己也

难度：中等题型:常考题来源：苏教版语文七年级下册第四单元第19课《黔之驴》同步练习

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9．下列句子翻译有误的一项是（）。

A: 黔无驴，有好事者船载以入。贵州这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。

B: 益习其声，又近出前后，终不敢搏。慢慢学习它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。

C: 技止此耳。它的本事不过如此罢了。

D: 断其喉，尽其肉，乃去。咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。

难度：中等题型:常考题来源：苏教版语文七年级下册第四单元第19课《黔之驴》同步练习

10．《黔之驴》选自，作者，字代文学家。黔，地名，包括现、等省的部分地区。

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