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部编版: 七年级上册
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  • 1. 解释下列加横线词语在具体语境中的含义。

    ①春天鸟儿欢叫,夏天野花盛开,秋天树木葱茏 , 冬天雪花飞舞。

    ②我们的报答将要把你眷顾

    ③她津津有味地看着,连要干的活都忘了,直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第三单元第十课地毯下的尘土课时训练
  • 2. 综合性学习。

    学习了本文《骆驼寻宝记》,同学们被骆驼顽强执着、无私奉献的精神所感动。为激励同学们树立志向、践行梦想,班级准备开展“青春·梦想·责任”的主题班会,请你参与。

    【活动一:精彩开场白】假如你是这次活动的主持人,你能设计一个精彩的开场白吗?

    我的设计:

    【活动二:人生的责任】成长于21世纪的90后一代,曾经饱受各方的质疑,甚至有人认为他们是“垮掉的一代”“崩溃的一代”“不懂得责任”。对此你有什么看法?你能用事实反驳他们的观点吗?

    答:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第三单元第九课骆驼寻宝记课时训练
  • 3. 下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是(    )

    A: 国庆节期间,广场上摆满了盛开的一串红,真是花团锦簇
    B: 他踽踽独行 , 看了看蒙蒙的天透露的丝丝熹微的光束,脸上露出了倦意。
    C: 用音乐来放松自己,然后停留在一个特定问题之上,不仅能够舒缓你的心情,而且可能帮助你达到豁然开朗的境地。
    D: 他们的切身问题,也使他们无暇高瞻远瞩地去关心与分析世界问题。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第三单元第九课骆驼寻宝记课时训练
  • 4. 阅读课文《骆驼寻不见》最后四段(“骆驼实在困倦了”至结尾),回答小题。

    选文第1段中“得宝失宝”的前后两个“宝”分别指什么?

    概括地说,骆驼要找的“宝”究竟是什么?骆驼寻到的那些“宝”有些什么特点和作用?

    仙女和骆驼说话时,为什么把“你”改称“您”了?

    本部分列举燕子、鹦鹉这两个形象的用意是什么?

    认真想想,本篇童话对我们有怎样的深刻教育意义?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第三单元第九课骆驼寻宝记课时训练
  • 5. 阅读下文,完成小题。

    红气球不见了

    梅子涵

       这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样,首先是天真的,形象生动可爱,而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。

       阿布是黑的,但是他有一个红气球。红气球是圆圆的,它被阿布牵在手里,也拥在怀中。

       阿布走到哪里,都带着它。我们想想那风趣的情景!因为这是一本图画书,所以你也可以不要想,一眼便看见。

       可是,有一天晚上,红气球不见了,把阿布孤零零地留在了黑暗中。

       没有了红气球,阿布很难过,眼泪也流出来。

       他听见有人对他说话:“阿布,你不要哭,我们一起去找你的红气球。失掉一个,我们就找10个回来!”

       阿布看着声音传来的方向,看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面,可那不是红气球,而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。

       猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球,远处闪出一团红红的东西——红气球在那儿!

       可是,那也不是红气球,而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有2只漂亮的鸽子,正在交谈着爱情和明天往哪儿飞去。

       鸽子围过来安慰阿布:“阿布啊,你不要哭,我们一块儿去找你的红气球。你失掉一只红气球,我们就找10个回来!”

       接着他们看见了什么?看见了一片红红的草莓。红草莓上有3只蜗牛在吃晚餐。

        3只蜗牛说:“你失掉一只红气球,我们就找10个回来!”

       后来他们看见了满树的红苹果,红苹果里有4只小青虫,小青虫说:“你失掉一只红气球,我们就找10个回来!”

       他们又要出发。不过等一下,我们来数一数:

        1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子=10个朋友。失掉一个,找回10个,真是一个完美的答案,完美的结果。

       我提前说过了,这个故事很人生。

       我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多:一个孩子喜爱的玩具是他的红气球,一个成年人的称心职业是他的红气球。美好的爱情是红气球,你的财产、财富是红气球,官员的位子是红气球,闪现出来的横溢才华也是红气球。小学的时候数学是你的红气球,中学的时候物理是他的红气球,安徒生幼年的时候,妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候,它们会飞离我们,无影无踪。我们注定不可能不难受,跌跌撞撞,心悲神伤,茫然无望。可是我们真的需要沮丧很久,抑郁很久,跌跌撞撞、手足无措很久吗?

       站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚,我们也可以看得清楚,我们要引导年幼的孩子们看得清楚,这只红气球不见了,我们是可以去寻找别的红气球的,像猫头鹰说的:“失掉一个,我们就找10个回来!”像鸽子、蜗牛、小青虫说的:“你失掉一只红气球,我们就找10个回来!”

       安徒生的嗓子坏了,没有当成歌唱家,可是当了世界著名的童话作家,立在浪漫的最顶端!

       甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球,我们拽着自己在空中飘游,即使哪一天它要飞离了,我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。

       也许,生命的红气球会真的抵达天堂门口,会飘进天堂里去,会很好,就像莫泊桑《人生》里说的,不会那么不好。

    本文是《子涵讲童书》中的一篇,请用简洁的语言写出“红气球不见了”这篇童话的梗概。

    怎样理解“我们的人生中是不可能没有红气球的”一句话中“红气球”的含义?

    文中引用下面的事例有什么用意?

    安徒生的嗓子坏了,没有当成歌唱家,可是当了世界著名的童话作家,立在浪漫的最顶端!

    文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题,这和“红气球”有关吗?作者在这里表达了怎样的生死观?

    优秀的故事,总能带给人温暖和力量!读完梅子涵为我们介绍的故事,你有怎样的收获?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第三单元第九课骆驼寻宝记课时训练
  • 6. 【写法借鉴】《骆驼寻宝记》一文作者抓住动物的特点进行描写,将众多动物刻画得栩栩如生。比如,写金丝猴“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”,准确地写出了金丝猴毛发的颜色和质地特点。

    【片段仿写】请自选一种熟悉的动物,写一段话,形象地描述出该动物的特征。(100字左右)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第三单元第九课骆驼寻宝记课时训练
  • 7. 下列加横线字注音有误的一项是(    )

    A: 踽(jǔ)    手(xié)    翠(fěi)
    B: 妒(jí)    舌(ráo)    对(zhì)
    C: 夷(bǐ)    兽(qín)    潺(chán)
    D: 旱(tǎ)    海(hàn)    沙(ɡuān)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第三单元第九课骆驼寻宝记课时训练
  • 8. 下列每组中有一个错别字,请找出来并改正在后面的横线上。

    ①嘻戏   沙漠之舟   大模大样   

    ②淙淙   水泻不通   水波粼粼   

    ③峰峦   垂头丧气   脑羞成怒   

    ④惊愕   火烧火撩   朦朦胧胧   

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第三单元第九课骆驼寻宝记课时训练
  • 9. 读课文《少年爱因斯坦》指出下列句子运用的表达方式。

    ①有一次,她忽然觉得背后好像有人,回头一看,是儿子阿尔伯特。

    ②只见他歪着头,闪着聪明的眼睛,在那儿认真地听呢。

    ③课堂上那些呆板的功课是多么无聊啊!

    ④其实这不怪阿尔伯特,他并不笨,只是他喜欢思索,不能立即回答出来;而老师只求现成的答案,并不要求他的学生去独立思考。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第二单元第八课少年爱因斯坦课时训练
  • 10. 【写法借鉴】

    眼睛是心灵的窗户。“画眼睛”对表现人物心灵,反映人物性格有着很重要的意义。文中有多处对于爱因斯坦眼睛的描写,例如“只见他歪着头,闪着聪明的眼睛,在那儿认真地听呢。从那变化的眼神和表情中可以看出,他显然被其中的音乐形象陶醉了。难道他理解了吗?”“闪着聪明的眼睛”“认真地听”,并且“眼神和表情”随着音乐而变化,写出了三岁的阿尔伯特,能够被音乐所吸引,说明他理解了音乐所表现的内容,表现出了他在这方面的早慧。

    【片段仿写】请你写一个片段,给你熟悉的或不熟悉的人“画眼睛”。(100字左右)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:语文版初中语文七年级下册第二单元第八课少年爱因斯坦课时训练