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部编版: 七年级上册
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  • 1. 阅读课文节选部分,回答问题。

        ①不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。

        ②添一点儿什么东西进去呢?

        ③走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?

        ④想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。

        ⑤她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:

        ⑥“妈妈!”

        ⑦接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。

        ⑧女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑

        ⑨她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。

        ⑩人的身体虽然小,但据说因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同,看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。

        ⑪女娲对于她这优美的作品,感到很满意。于是,她又继续动手做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感觉到孤独、寂寞了

    结合具体语境说明划线词语在文中的表达效果。

    ①兴高采烈:

    ②眉开眼笑:

    选文第②段“添一点儿什么东西进去呢”在结构上起什么作用?
    第③段画线处的语言十分生动,请说说这里都运用了哪些描写方法。
    根据你所掌握的有关知识,说说人类是怎样诞生的。
    结尾画波浪线的句子与前文的哪一个句子相照应?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中语文七年级上册第六单元检测卷
  • 2. 课文对女娲造人的动机进行了合理的想象,你还能对她造人的动机作其他的想象吗?请写出来。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中语文七年级上册第六单元检测卷
  • 3. 阅读下文,回答问题。

    那一树海棠

        ①院子里平添了三株梅,无意中,竟见枝上还余有小花清新两三。微风中,单薄的花瓣轻颤,令我怜爱恡惜。是的,真是不容易,在这温柔但并不持久的春的舞台上,她还能继续展露她最后那片淡淡的忧伤。瞬间,我有了一丝微微的感动!

        ②其实,一直以来,我并不喜欢花,即使喜欢的,也是零星枝头的那种。小艳疏香最娇软!所以我喜白梅,洁净,清新,小朵两三,玲珑枝头,且每一朵都如同澄澈的水滴,令我在雨天也会无端地产生落梅的怀想。所以我喜欢荷,清雅,高洁。一枝一朵,擎天而举,不蔓不枝,独立池中。不争妍,不刻意,不管好与坏,只在属于自己的一段生命里,做一个完整的自己!

        ③次日中午,在学校门口。我坐在车内,外面的天空飘着小雨,我静静地听着车外雨点儿落在车顶上碎碎的声音,像筛子筛落豆子,很是美好。“好美的花呀,粉色的,红色的……”突然,传来一个嫩嫩的声音,隔着车窗,像来自遥远的地方,却如此生动逼人!

        ④我猛然想起,这几日学校附近的海棠正开得旺呢,白的粉的红的,每天都这么烈烈地盛放着。可我虽然每天都要经过这些花树,但都不曾好好留意过她们,在我的眼里,她们都不及梅花,哦,不,正确地说,应该是白梅!即使是梅花,也有开得极其泛滥,极其奢靡,极其张扬的,比如红梅。曾经有一度,我甚至分不清梅花与桃花的区别,都一样的红艳,都一样的奔放,都一样的蓬蓬勃勃,都一样的恣肆张扬,哪里可寻得一丝傲气?一味冰洁?也许自古以来历代文人骚客附会了梅花太多的意向,使得我对梅花有着一种特别的看法:苍劲的形姿,虬枝横斜,点点花蕊如浓墨点染,团玉娇羞,傲立于冰雪,或血红或净白,遗世而独立。包括香气也要如王安石所言,“为有暗香来”,这种若隐若现的神秘与高洁,已经根植在我心中。

        ⑤可如今,公园里梅花种得多了,品种也越来越多,从凌寒的早春一直开到万花争艳。俨然丢失了我心中“犹有花枝俏”的孤独,丢失了心中那种“她在丛中笑”的清傲。真的,还不如校门口那一树的海棠来得殷实。

        ⑥孩子稚嫩的声音飘远了,像花儿娇嫩的花瓣,在微雨中飘落。我心中突然萌生一种念头,好好看看那一树海棠吧。下了车,撑起伞,来到花树边,一树的花儿在微雨中迎风微笑,那么的快乐。那雨滴落在花片的掌心,颤颤地滚动着,像琼玉凝脂,使得本就娇柔的花瓣更加妩媚又怜人了。强风一吹,薄薄的花瓣带着雨露随风离枝,像鸟儿褪换的细羽,飘忽飘忽,在空中和风儿旋转了一会儿,才悠悠然然地落到了碧绿的草坪上,“知否?知否?应是绿肥红瘦。”猛然念起易安的《如梦令》,此刻,在这一片浓绿的草地上,平铺这一层薄薄的粉色花瓣,如是应诗应景!

        ⑦原来,即使一直被我小觑的海棠,也有着她独特的美好!这一刻,我的心中升起一种莫名的感动与羞愧!而且这种感觉,是那样的浓郁。是为这一地安静、祥和的落花吗?抑或是为刚才那孩子一声生动的欢叫?绝不单单如此。离开花树,走在路上,心中念起《金刚经》里的一句话:“应无所住而生其心。”

    【注释】①应无所住而生其心:住,指的是人对世俗、对物质的留恋程度;心,指的是人对佛理禅义的领悟。人应该对世俗物质无所留恋,才有可能深刻领悟佛理。

    文章题目为“那一树海棠”,为何作者从梅写起?
    第③段画线句运用了何种描写方法?有何作用?
    请用原文的话描述第⑥段划线的“绿肥红瘦”是怎样的一种景象。
    第⑦段中作者说:“我的心中升起一种莫名的感动与羞愧”,作者因何“感动”,又为何“羞愧”?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2017-2018学年部编版初中语文七年级上册第四单元检测卷
  • 4. 写出下列句子中划线词语的古义和今义。

    ①非宁静无以致远   古义:;今义:

    躁则不能治性   古义:;今义:

    ③淫则不能励精   古义:;今义:

    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年七年级上册语文第四单元第15课诫子书同步练习
  • 5. 用现代汉语翻译下列句子。
    非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
    淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年七年级上册语文第四单元第15课诫子书同步练习
  • 6. 在《诫子书》中作者写这封信的用意是什么?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年七年级上册语文第四单元第15课诫子书同步练习
  • 7. 阅读曹操的《观沧海》,完成下面的题目

        东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

    诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼,并说明理由。
    诗的前八句描写观沧海景象,有动有静,如“”写的是动景,“”写的是静景。
    本诗的情感基调是什么?表达了作者怎样的情怀?
    对这首诗理解最佳的选择是(   )
    难度: 中等 题型:常考题 来源:w4《古代诗歌四首》同步检测(原卷版)
  • 8. 名句默写。
    《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是:;诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是:
    《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是:
    《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是:
    《天净沙 秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是:
    难度: 简单 题型:常考题 来源:w4《古代诗歌四首》同步检测(原卷版)
  • 9. 阅读《天净沙·秋思》,完成下面的题目

    天净沙·秋思

        枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

    全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:,最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:“”。 体现“思”字的一句是:“
    前三句用九个偏正关系短语,写出了秋郊黄昏的
    《天净沙.秋思》中点明季节的词是点明具体时间的词是。文中共写了十种事物,表现了一个长期漂泊异乡的人的之情。
    对这首曲的赏析,不恰当的一项是(    )
    难度: 中等 题型:常考题 来源:w4《古代诗歌四首》同步检测(原卷版)
  • 10. 阅读《钱塘湖春行》回答问题

    (一)钱塘湖春行  白居易

    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    乱花渐欲迷人眼,浅草才有没马蹄。

    最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

    诗中最能突出诗人感情的一个词语是:
    下列说法有误的一项是 (  )
    诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖的早春景色?抒发了诗人怎样的思想感情?
    请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:w4《古代诗歌四首》同步检测(原卷版)