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部编版: 七年级上册
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  • 1. 读一读,连一连。

    涔涔     流泪不止的样子      蒸融        形容灵活的样子

    潸潸     汗水不断地流下      赤裸裸      完全没有遮掩

    徘徊     比喻犹豫不决        伶伶俐俐    蒸发融化

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 2. 填空。
    燕子去了,有的时候,枯了,有的时候,桃花了,有的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不呢?
    《匆匆》一文是现代著名作家写的一篇脍炙人口的。文章细腻的刻画了,表达了作者。朱自清原名,字,中国现代著名。代表作有:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 3. 阅读下文,回答问题。

        燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

    用横线画出排比句。
    本段四个反问句,告诉我们什么道理?
    体会作者写下“四个追问”文字时的心情?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 4. 仿写句子

    洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 5. 阅读下文,回答问题。

        在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

    在这个自然段中,作者有几次追问?有几次做出了回答?
    在文中找出能表现作者由感悟而发奋的句子,并抄下来。
    思考:你觉得朱自清先生有没有在这个世界里白白走一遭?
    读了这段,你想到了什么?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 6. 阅读下文,回答问题。

        我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

    “在默默里算着,八千多个日子已经从我手中溜去;像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话作者运用了,把“”比作“”,把“”比作“”,这样描写使本来无形的时间变得有形。
    “溜”,“没有声音,没有影子”可以理解为
    “我不禁头涔涔而泪潸潸了”,从这句话体会到作者什么?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 7. 写出自己所学过的珍惜时间的名言警句。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 8. 读读下面词语,再写写(看谁写得最漂亮)

    头涔涔

    泪潸潸

    赤裸裸

    伶伶俐俐

    挪移

    遮挽

    叹息

    徘徊

    蒸融

    痕迹

    匆匆

    斜斜

    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 9. 指出下列句子的修辞手法。

    ①过去的日子如轻烟,被微风吹散了。

    ②太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。

    ③我何曾留着像游丝样的痕迹呢?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《匆匆》(人教)
  • 10. 根据课文内容填空。

    在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。善者的面具是的,代表;国王的面具是的,代表;王妃的面具是绿色的,绿色代表的面具是黄色的,黄色代表;巫女的面具是,象征其的性格;妖魔的面具青面獠牙,以示;村民老人的面具则用白布或黄布缝制,眼睛、嘴唇处挖一个窟窿,以示。面具运用的手法,使戏剧中的人物,这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教新课标版六年级下册语文《藏戏》(人教)