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部编版: 七年级上册
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  • 1. 给下列句中加线的“食”字注音并释义。

    ①一或尽粟一石

    马者不知其能千里而食也)

    不饱,力不足。

    之不能尽其材。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 2. 解释下列加线字的含义。

    辱于奴隶人之手死于槽枥之间 ③千里马常有,伯乐不常有

    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 3. 本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 4. 第3段文字中运用的修辞手法有哪些?起什么作用?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 5. 伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么? 在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 6. 马   说

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽莱一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。

    第—段文字说明了什么?是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢?

    第二段说明了什么?文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?

    第三段主要内容是什么? 第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 7. 千金市骨

    古之君王,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之,三月得千里马。马已死,买其首五百金②,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事③死马而捐五百金?”涓人对曰:“死马且市之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是,不能期年④,千里之马至者三。

    【注释】①涓人:近侍之臣。 ②金:古代计算货币的单位。③安事:哪里用得着;怎么能够。④期(jī)年:满一年。


    解释下列句中加线的字。

    ①千金骨              ② 以报君                                                                   

    ③天下必王为能市马     ④安事死马而五百金

    概括“千金市骨”这一成语的含义

    翻译下列句子。

    死马且市之五百金,况生马乎?

    文中“君主”、“涓人”各有什么特点?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 8. 《马说》中有五个“也”字,请对其所表达的语气分别作出解说。

    ①食马者不知其能千里而食也

    ②是马也,虽有千里之能

    ③安求其能千里也

    ④其真无马邪?其真不知马也

    ⑤不以千里称也

    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 9. 翻译下面的句子。

    ① 食马者不知其能千里而食也。

    ②安求其能千里也?

    ③鸣之而不能通其意。

    ④其真无马邪?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习
  • 10. 用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。

    ①安求其能千里也 ?

    ②食之不能尽其材

    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第五单元第23课《马说》同步练习