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部编版: 七年级上册
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  • 1. 请根据上句,联系《桃花源记》所描写的景物特点写出下句,使之成为一组对偶句。

    上句:岳阳楼壮美雄奇

    下句:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册语文第三单元第10课《岳阳楼记》同步练习
  • 2. “微斯人,吾谁与归?”中的“斯人”指的是哪类人?表达了作者对滕子京怎样的态度?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年九年级上册语文第三单元第10课《岳阳楼记》同步练习
  • 3. 下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是(    )
    A: 蔚然深秀
    B: 溪深鱼肥
    C: 泉香酒洌
    D: 不知人之乐
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版九年级上册语文第三单元第11课《醉翁亭记》同步练习
  • 4. 阅读文言文,回答问题

        【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    (选自欧阳修《醉翁亭记》)

        【乙】修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。

        夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。

    (选自欧阳修《丰乐亭记》)

    【注】①掇(duō):拾取,采取。

    解释下列句子中划线的词。

    ①有亭翼然临于泉上者

    ②遂书以其亭焉

    用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。

    既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间

    翻译下列句子。

    ①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

    ②乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。

    从甲、乙两文中,我们能体会出作者的一种高尚情怀,这种情怀可以用乙文中的四个字加以概括:
    阅读下面一段文字,从写作的角度谈谈你的感想。

    欧阳修的好朋友智仙和尚在山间盖了一座亭子。亭子建成后,欧阳修前去祝贺,写下了《醉翁亭记》。有位樵夫看后说开头太啰唆,便叫欧阳修到琅琊山南面去看山。欧阳修一看,恍然大悟,便提笔将开头“环滁四面皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山”等文字改为“环滁皆山也”五个字。

    下面是宋代文学家黄庭坚改写《醉翁亭记》而成的一首词,名为《瑞鹤仙》。请写一段文字,简要说出你对这首词的看法。

    环滁皆山也。望蔚然深秀,琅琊山也。山行六七里,有翼然泉上,醉翁亭也。翁之乐也。得之心、寓之酒也。更野芳佳木,风高日出,景无穷也。游也。山肴野蔌,酒洌泉香,沸觥筹也。太守醉也。喧哗众宾欢也。况宴酣之乐、非丝非竹,太守乐其乐也。问当时、太守为谁,醉翁是也。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版九年级上册语文第三单元第11课《醉翁亭记》同步练习
  • 5. 阅读文言文,回答问题

        环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

        若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

        至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

        已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    本文的作者是,字,自号,晚年又号。宋代家。
    贯穿全文的主线是一个“乐”字,围绕这一主线,作者先介绍了“亭之概况”,接着描绘了“”,最后抒写了“”。
    本文在描写“亭中宴”的过程中,描绘了四个场景图,依次是:滁人游——————
    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版九年级上册语文第三单元第11课《醉翁亭记》同步练习
  • 6. 对《饮酒》这首诗赏析有误的一项是(   )。

    A: 这首诗歌颂了热闹的田园生活,突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。
    B: “悠然见南山”一句中“见”字用的极好,表现出诗人不是有意而为之,而是在采菊时,山的形象无意中映入了眼帘。
    C: 这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中,蕴涵着万物各得其所的哲理。
    D: “真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛,而这种“真意”只能用心灵去感受,因而诗人只好“忘言”了。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第六单元第30课《饮酒(其五)》同步练习
  • 7. 下列对《饮酒》赏析有误的一项是(   )。

    A: 《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义,获得恬静的心境这一内容。
    B: “山气日夕佳,飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云,决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
    C: “此中有真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜,但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。
    D: 陶渊明爱菊,菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征;周敦颐说莲,莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志,寄托了一种高洁的情致。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第六单元第30课《饮酒(其五)》同步练习
  • 8. 下面对《饮酒》这首诗赏析有误的一项是(  )。

    A: “结庐在人境,而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。
    B: 尽管没有车马的喧闹嘈杂,但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。
    C: 诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。
    D: 全诗融说理、写景、抒情为一体,表现了诗人细微的内心感受。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第六单元第30课《饮酒(其五)》同步练习
  • 9. 对《饮酒》这首诗歌理解分析有误的一项是(   )。

    A: “结庐在人境,而无车马喧”写诗人虽身居闹市,但门庭冷落,表现出诗人的孤独与寂寞。
    B: “心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗,自然觉得住的地方僻静了。
    C: “采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字,写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,表现出了诗人悠然恬静的心境。
    D: “此中有真意”中的“真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜,但使愿无违”的“愿”指的都是自然之趣和人生真谛。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第六单元第30课《饮酒(其五)》同步练习
  • 10. 《饮酒》的三,四句道出全文的主旨,表明了诗人怎样的境界?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版语文八年级下册第六单元第30课《饮酒(其五)》同步练习