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部编版: 七年级上册
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  • 1. 下列句子中划线成语运用不恰当的一项是(    )
    A: 他年近三十,头发梳得蓬蓬的,油光可鉴
    B: 人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾
    C: 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧,构思非常巧妙,故事情节抑扬顿挫 , 引人入胜。
    D: 十年浩劫中遗失的大量书籍,从此杳无消息
    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习
  • 2. 在图书馆,新生小林想借一本名著,你向他推荐《朝花夕拾》 ,下列不能作为推荐语的一项是(    )
    A: 这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。
    B: 这本书可有意思了,比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆,很好玩。
    C: 这书像人物画廊,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生……
    D: 我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,它讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习
  • 3. 阅读下面文章,回答问题。

    儒者之豪迈

    徐百柯

        蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾说自己学问最深处,恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生,上来先是两句话。第一句引陆象山言:“我这里纵不识一个字,亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条:“ 一个心术不正的人,做学问不可能有什么大成就。”

        蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余,却始终未去院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续聘蒙文通,而蒙文通也处之泰然,仍我行我素。后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故。

        另一次是上世纪40年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识,请求他继续授课。他说:“我可以不拿钱,但我是四川人,不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里,继续传授。

        曾经有川大学生回忆蒙先生:“先生身材不高,体态丰益,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根二尺来长的叶子烟杆,满面笑容,从容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风。”

        他讲课有两个特点,第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走了也不管;第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而去。

        他的考试也颇有趣味,不是先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,才开始详加评论。考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏钱招待吃茶。

        蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。夜深,学生告辞,他常不准走,非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

        他的学生吴天墀说:“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”

        另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道:“隗先生(对他的戏称),我家有四川近代史资料,你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!”

        许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:“读先生的书,以为只是一个恂恂[注]儒者,没想到先生还这么豪迈。”

    【注】恂恂:恭谨温顺的样子。

    从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么?
    蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含意。
    蒙先生的考试方法好不好?请说出你的理由。
    蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面?请任选两个方面举例说明之。
    积累链接:请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习
  • 4. 这篇文章的线索有明暗两条,它们分别是(    )
    A: 藤野先生的高贵品质。
    B: 鲁迅先生的“弃医从文”。
    C: 鲁迅先生与藤野先生的交往过程。
    D: 鲁迅先生思想感情的变化。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习
  • 5. 下面各句中划线的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色彩相同的是(    )
    A: 我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们。
    B: 我那时真是聪明过分,总觉得他说话不漂亮,非自己插嘴不可。
    C: 他的对于我的热心的希望,不倦的教诲 , 小而言之,是为中国……
    D: 有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼地说道……
    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习
  • 6. 文学常识填空

    “先生常充左翼先锋,呐喊欲驱长夜黑。”这是一副纪念联的上联,联中纪念的人是,他的原名叫。《藤野先生》一文选自他的散文集

    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习
  • 7. 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’ ”的保姆 ;我们记住了那位正直善良的异国老师
    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习
  • 8. 下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A: 标致    樱花烂熳    成群结队    油光可签
    B: 优待    烟尘斗乱    精通时事    美其名曰
    C: 和蔼    几次三翻    好意难却    抑扬顿挫
    D: 疑惑    沓无消息    正人君子    大而言之
    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习
  • 9. 写出文中所记叙的藤野先生与“我”在学习中交往的四件具体事例及其作用。

    ①第一件事:

    表现了

    ②第二件事:

    表现了

    ③第三件事:

    表现了

    ④第四件事:

    表现了

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习2
  • 10. 为了配合学校举办的主题为“阅读经典,滋养心灵”的活动,语文老师在班级开展了以“阅读·经典·鲁迅”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。

           近年来,鲁迅作品与中学教材的关系问题每每引起舆论的关注。鲁迅作品从中学教材里“大撤退”的消息一次又一次引起热议。请你以“今天,我们仍然需要鲁迅”为观点,结合所学的课文知识,写一段议论性的文字。(不少于50字)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2017-2018学年八年级上册语文第二单元第5课藤野先生同步练习2