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部编版： 七年级上册
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  • 1． 1946年，美国驻苏代办乔治·凯南指出：苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。他坚信．如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我同社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在同际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。其本质意图是（ ）
    A: 苏联是个很狂热的国家
    B: 苏联与美国有很大的矛盾
    C: 苏联必然会危害美国的利益
    D: 美国应该对苏联采取遏制的政策
    难度： 困难 题型:常考题 来源：【初单测】九年级(全)历史与社会测试卷(七)(下册第五单元)
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  • 2． 美国总统杜鲁门上台后声称：“我们赢得的胜利把世界的持续重担放到美国人民的肩头”“全世界应该采取美国制度。”这表明（    ）
    A: 美苏关系由“冷战”转变为“热战”
    B: 美周称霸世界的野心日益膨胀
    C: 美国试图用经济手段控制欧洲
    D: “冷战”对峙局面已经形成
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【初单测】九年级(全)历史与社会测试卷(七)(下册第五单元)
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  • 3． 经济互助委员会，简称“经互会”。下列关于经济互助委员会的叙述，不正确的是（    ）
    A: 成立于1949年，以苏联为首
    B: 其成立标志着冷战局面形成
    C: 苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难
    D: 将各成员国的经济纳入苏联计划经济轨道
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第三课《社会主义的发展与挫折》同步试卷
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  • 4． 下列历史事件，发生时间最早的是（   ）
    A: 开始实施“马歇尔计划”
    B: 日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号济大国
    C: 欧洲共同体成立
    D: 中东石油危机
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教新课标历社九下-5.2.3日本成为经济大国-练习题
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  • 5． 下图漫画反映的是（    ）

    图片_x0020_9

    A: 杜鲁门主义的提出
    B: 马歇尔计划的实施
    C: 北约的建立
    D: 欧洲共同体的建立
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第二课《当代资本主义的新变化》同步试卷（第2课时 欧洲的联合）
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  • 6． 阅读材料，回答问题。

    材料：美国在世界上处于领导地位……恺撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑和其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国所担负的责任比拟。

    ──美国总统杜鲁门在国会的演讲（1945年）
    材料所反映的美国真实意图是什么？
    二战后至20世纪50年代初，美国为“所担负的责任”在政府、经济、军事上分别采取了什么行动？有何影响？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第二课《当代资本主义的新变化》同步试卷（第1课时 美国的发展）
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  • 7． 二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是(    )
    A: 是否推行霸权政策
    B: 社会经济发展水平
    C: 在国际舞台上的作用
    D: 国家社会制度的性质
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 8． 冷战(Cold War)是美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。冷战开始的标志是(    )
    A: 丘吉尔发表“铁幕演说”
    B: 杜鲁门主义的出台
    C: 北约和华约的成立
    D: 马歇尔计划的实施
    难度： 简单 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 9． 下图是某人针对马歇尔计划出版的宣传画《华尔街的援助》。这幅漫画形象地反映出美国实施“援助”的直接目的是(    )

    A: 遏制苏联
    B: 对付日本
    C: 控制西欧
    D: 对付中国
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 10． 某同学以“冷战局面的形成”为主题进行探究学习，以下是他选取的部分素材，其中不适合这个学习主题的是（    ）
    A: 丘吉尔的铁幕演说稿
    B: 杜鲁门在1947年国会的演说稿
    C: 北约和华约对峙示意图
    D: 《联合国家宣言》文件
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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