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部编版： 七年级上册
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  • 1． 九年级某班开展研究性学习，制作了学习卡片(如下图)。该学习卡片的主题应该是（    ）

    A: 美苏争霸
    B: 冷战政策
    C: 经济全球化
    D: 多极化趋势
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 2． 读图，回答问题：

    这幅漫画上的两个人物是谁，该漫画有什么寓意？请用简要的语言加以概括。
    这种现象开始和结束的标志分别是什么？
    这种较量的根本原因和实质是什么？产生了怎样的影响？
    读了这幅漫画，你有何感想？
    请为该漫画起一个你认为适合它的名字，充分展开你想像的翅膀。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 3． 下列国际会议中，由美国完全主导的是(    )
    A: 签订《凡尔赛条约》的会议
    B: 签署《联合国家宣言》的会议
    C: 决定成立联合国的会议
    D: 决定成立北约的会议
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 4． 某同学在学习下列历史事件，其共同主题是(    )

    ①杜鲁门主义  ②马歇尔计划  ③成立北约组织   ④成立华约组织
    A: 两极格局的形成
    B: 霸权主义的推行
    C: 多极化趋势的加强
    D: 区域集团化的加快
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 5． 第二次世界大战结束后，美国推行遏制社会主义国家的冷战政策，美苏双方的对抗不断加剧，两极格局逐渐形成。两极格局形成的标志是(    )
    A: 华沙条约组织成立
    B: 马歇尔计划实施
    C: 杜鲁门主义出台
    D: 北大西洋公约组织成立
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 6． 下列关于德国分裂事件发生的先后顺序是(    )

    ①“柏林危机”爆发        ②德意志联邦共和国成立

    ③西方占领区币制改革      ④德意志民主共和国成立
    A: ①②③④
    B: ①③④②
    C: ③①②④
    D: ③①④②
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 7． 观察下面有关二战后初期国际形势的图示。企图“让西欧重新强壮起来”的国家是（    ）

    A: 美国
    B: 法国
    C: 苏联
    D: 英国
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会九年级下册第五单元第一课《两极格局的形成》同步试卷
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  • 8． 2018年，朝鲜最高领导人金正恩与韩国总统文在寅举行会晤，并签署《板门店宣言》。该宣言指出：“两位首脑怀着尽早终结冷战造成的长期分裂和对峙、勇于开创民族和解……”材料中提到的“冷战”政策的内容不包括（    ）
    A: 封锁与遏制
    B: 稳定资本主义
    C: 遏制共产主义
    D: 发动战争
    难度： 中等 题型:常考题 来源：战后美国经济的发展
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  • 9． 二战以后，美苏两国由战时同盟走向冷战对峙。对“冷战”政策的描述，最准确的是（    ）
    A: 组建北约组织，并积极东扩
    B: 用“马歇尔计划”扶助西欧经济
    C: 用局部“热战”打击亲苏势力
    D: 除武装进攻之外的一切手段来遏制共产主义
    难度： 中等 题型:常考题 来源：战后美国经济的发展
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  • 10． 俄罗斯前总统普京在一次公开场合抨击美国“几乎是毫无节制地滥用武力”，并且称美国所倡导的“单极世界”是不可接受的。这段材料表明（    ）

    ①美国在推行霸权主义政策

    ②美国要保持世界霸主地位

    ③“两极”格局仍然存在

    ④俄美两国存在分歧
    A: ①②③
    B: ①③④
    C: ①②④
    D: ②③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：战后美国经济的发展
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