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部编版： 七年级上册
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  • 1． 在探究水和食用油吸热能力的实验中，小金同学猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关。为了验证猜想，同组的同学经过讨论，制订了两个方案：

    方案一：让研究对象升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少。

    方案二：让研究对象吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低。
    实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要；
    两方案中水和食用油吸热多少是通过来反映的；
    为了验证猜想，小金做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和食用油，用两个规格相同的电加热器进行加热，下表是他的实验记录。根据实验记录可以知道：小金选择（填方案一或方案二）进行实验。
    加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6
    水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32
    油的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市萧山城区六校2020-2021学年七年级下学期科学期初质量检测试卷
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  • 2． 如图，是某种物质熔化时温度随时间变化图。根据图像的特征和信息，可以判定该物质是(选填“晶体”或“非晶体”)；它的熔点是℃，在熔化过程中(选填“吸热”“放热”或“不吸热也不放热”)；这种物质液体的比热(选填“大于”“小于”或“等于”)固体的比热。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市西湖区丰潭中学2020-2021学年九年级下学期科学开学测试试卷
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  • 3． 浅层地热能是指蕴藏在地表下一定深度范围内的岩土体、地下水和地表水中具有开发利用价值的天然绿色能源。

    如图甲所示为一个地热发电装置简图，地热井口喷出来的水汽混合物经处理后，蒸汽进入汽轮机进行发电。地热发电过程中的能量转化情况是→→电能。 
    如图乙所示是利用浅层地热能调节室温的原理图具体做法是：在地下打孔后，把管道埋入其中，然后接入自来水。冬天，自来水通过管道伸入地下，被增温层加热，再循环出来就能提高室内温度；夏天则相反，能降低室内温度。利用浅层地热调节室温，是通过

    的方式改变了内能。另一种改变物体内能的方式是。用自来水作循环工作的物质，是因为．

    存在于岩石圈中的地下水是含有各种气体、离子、有机物和微生物等的混合物，主要的气体成分是 O2、N2和CO2 ， 有机质的发酵与植物的（填生理过程）使土壤中源源不断产生 CO2 ， 并溶入流经土壤的地下水中。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市滨江区闻涛中学2020-2021学年九年级下学期科学开学测试试卷
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  • 4． 水是一种比热容较大的物质，下列生产和生活中与水的这种特性没有关系的是（   ）
    A: 对秧田晚上灌水，白天放水
    B: 炎热的夏天，在地面上洒水降温
    C: 暖气管内装的是流动的热水
    D: 用水作为汽车发动机的冷却剂
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市2020-2021学年七年级上学期学期科学期末测试试卷
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  • 5． 小明利用如图所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。实验步骤如下：

    ①取两只规格相同的烧杯，分别加入等质量的水和煤油；

    ②将两只烧杯放在石棉网上并插入温度计，读出水和煤油的初始温度；

    ③用酒精灯加热 6 分钟，观察并记录每分钟水和煤油中温度计的示数。
    实验中需要的测量工具有温度计和。
    该实验通过反映水和煤油的吸热能力大小。
    通过实验小明发现水的吸热能力比煤油强，并绘出水在加热过程中温度随时间变 化的曲线图，请在图上描绘出煤油在加热过程中温度随时间变化的曲线图。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市2020-2021学年七年级上学期学期科学期末测试试卷
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  • 6． 甲、乙两物体的质量都为2kg，丙物体质量为1kg，三个物体升高1℃吸收的热量如图所示，下列说法中正确的是（   ）

    A: 乙的比热容与丙相等
    B: 甲的比热容比乙小
    C: 甲和丙比热容相等，可能是同一种物质
    D: 甲、乙的温度都降低1℃，甲比乙放出的热量多
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市2020-2021学年九年级上学期科学期末测试试卷
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  • 7． 为比较不同物质的吸热能力，小柯利用如图所示的装置进行探究实验。

    物质

    实验组别

    质量/g

    升高5℃的加热时间/s

    升高10℃的加热时间/s

    砂石

    1

    50

    5

    10

    2

    100

    10

    20

    水

    3

    50

    8

    16

    4

    100

    16

    32
    此实验中，用表示物体吸收热量的多少。
    由实验组可知：质量相同的不同种物质，升高相同的温度吸收的热量不同。
    等质量的水和砂石，加热相同的时间，砂石的温度升高比水快得多，请解释原因。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市十三中教育集团2020-2021学年七年级下学期科学开学考试试卷
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  • 8． 为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：

    质量/g

    升温10℃所需时间/s

    升温20℃所需时间/s

    升温30℃所需时间/s

    沙子

    30

    64

    89

    124

    水

    30

    96

    163

    220

    在此实验中，用来表示水和沙子吸热的多少。
    分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量(填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量。
    如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，(填“沙子”或“水”)升高的温度更多。
    下列事实能用上述实验结果解释的是       。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市仙居县2020-2021学年七年级上学期科学教学质量监测试卷
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  • 9． 小明同学阅读了课本“图4-35比较几种物质的比热大小”得出了四个结论，其中正确的是(    )

    A: 液体的比热容都比固体大
    B: 同种物质发生物态变化后，比热容不变
    C: 沿海地区昼夜温差比内陆地区小
    D: 质量相等的钢铁和砂石，升高相同的温度，钢铁比砂石吸收热量多
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省绍兴市诸暨市2020-2021学年七年级上学期科学期末考试试卷
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  • 10． 在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小明同学猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关。为了验证猜想，同组的同学经过讨论，制订了两个方案：

    方案一：让研究对象升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少。

    方案二：让研究对象吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低。
    实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要的测量工具是 。
    两方案中水和食用油吸热多少是通过来反映的。
    为了验证猜想，小明做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和食用油，用两个规格相同的电加热器进行加热，上表是他的实验记录。根据实验记录可以知道：小明选择(填 “方案一”、“方案二”)进行实验。

    加热时间/min

    0

    2

    4

    6

    水的温度/℃

    2

    2

    2

    3

    油的温度/°C

    2

    2

    3

    4
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省绍兴市诸暨市2020-2021学年七年级上学期科学期末考试试卷
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