材料一：（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。

——罗兹•墨菲《亚洲史》

材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料三：（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。

——胡适

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探究一[绘制图示 引领思想路线]

探究二[聚焦人物 展现科技魅力]

材料一  春秋战国时期诸子学派及代表人物

题表

材料二  自古书契（文书）多编以竹简，其用缣帛（绢类的丝织物）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树皮、麻头及敝布（破布）、鱼网以为纸。……自是莫不从用焉（从此没有不跟着使用的），故天下咸称“蔡侯纸”。

——《后汉书·蔡伦传》

材料三  皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美（不夸大好的方面），不隐恶（不隐瞒坏的方面），故谓之实录。

——《汉书·司马迁传》

材料四  如图

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甲：人法地、地法天、天法道、道法自然……我无为而民自化，我好静而民自正。（摘自《道德经》）

己：长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。（摘自刘禹锡《百花行》）

丙：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。（捕自柳永《望海湖》）

丁：第一阶段初期的新文化运动，指导思想仍是西方资产阶级民主主义文化；第二阶段，原先的进步思想发生变化，马克思主义逐步在先进知识分子中成为主流。1919年的五四运动便是这两个阶段的分水岭。（摘自金冲及《二十世纪中国史纲》）