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部编版: 七年级上册
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  • 1. 杜维运在《史学方法论》中说:“所谓原始史料,为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存,数者皆与事件同时”。按照该标准,下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是(    )
    A: 商鞅方升
    B: 半两钱
    C: 《史记》
    D: 五铢钱
    难度: 简单 题型:常考题 来源:广东省佛山市第四中学2021-2022学年七年级上学期历史12月段考试卷
  • 2. 秦朝的《工律》规定,“为器同物者,其小大、短长、广夹(狭)亦必等”,还规定由官府有关机构校正衡器的权、斗桶和升,且至少每年应当校正一次。这些规定(    )
    A: 为秦统一全国奠定基础
    B: 体现出商业的重要地位
    C: 有利于各地区经济交流
    D: 统一国内市场正式形成
    难度: 简单 题型:常考题 来源:广东省佛山市第四中学2021-2022学年七年级上学期历史12月段考试卷
  • 3. 易中天在《帝国的终结》一书中说:“秦,虽死犹存,它亡得悲壮。”在政治上,“秦,虽死犹存”是指(   ) 
    A: 统一度量衡
    B: 焚书坑儒
    C: 修筑长城
    D: 建立中央集权制度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:吉林省德惠市第三中学2021-2022学年七年级上学期历史阶段练习(12月)试卷
  • 4. 19年前,380000多枚秦简在湖南里耶小城出土,“复活”了秦朝历史。其中最能体现“一统之治”的是(   )
    A: 鼓励耕织、奖励军功
    B: 设置郡县、征调徭役
    C: 开垦农田、制作农具
    D: 罢黜百家、独尊儒术
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省兴化市常青藤学校联盟2021-2022学年九年级上学期历史12月第二次月考检测试卷
  • 5. 由秦始皇创立,对后世影响极其深远的一种政治制度是(  )
    A: 民主共和制
    B: 中央集权制
    C: 君主立宪制
    D: 联邦制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:辽宁省丹东市第六中学2021-2022学年九年级上学期历史12月月考试卷
  • 6. 历史学习中要关注目录和章节标题,以便把握历史阶段特征。根据如图提供的关键词,请你为其选择一个最恰当的单元标题(   )

    A: 早期国家与社会变革
    B: 统一多民族国家的建立和巩固
    C: 政权分立与民族交融
    D: 民族关系发展和社会变化
    难度: 简单 题型:常考题 来源:江苏省兴化市常青藤学校联盟2021-2022学年七年级上学期历史12月第二次月考检测试卷
  • 7. “大一统”始见于春秋时期的《公羊传》,其基本含义是:以天下统一为大。阅读下列材料,完成相关问题。

    篇目一:制度讨论

    材料:丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。”请立诸子,唯上幸许。……廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇     雠”,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”

    ——司马迁《史记•秦始皇本纪》

    【注】①不为置王,毋以填之:如果不设置诸侯王,就无法镇服他们。

    ②雠(ch6u):同“仇”。仇雠:仇敌。  ③制:控制,制止。

    篇目二:史料说史史料是我们了解历史的重要依据,主要包括:文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。

    篇目三:汉承秦制

    秦汉时代是中华文明形成的关键时期,汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。

    材料一                西汉初期中央和封国力量对比

    材料二:汉武帝在开发资源方面最重要的还是新经济政策的实施,包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等,这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。

    ——傅乐成《中国通史》

    根据材料并结合所学知识,指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度,这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响?
    上图所示均属于哪一类型的史料?它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施?
    材料一反映出西汉前期中央面临什么问题?汉武帝采取什么措施解决这一问题?
    根据材料二并结合所学知识回答,“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施?(不得照抄原文)
    综上所述,你认为巩固大一统的现实意义是什么?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省兴化市常青藤学校联盟2021-2022学年七年级上学期历史12月第二次月考检测试卷
  • 8. 秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,结束了诸侯长期争战混乱的局面,顺应了历史发展的潮流。其巩固统一的措施,对后世产生了深远的影响。阅读材料,回答问题。
    某学生制作了下图,请问①②③处分别填写什么? 

    下表列出了秦始皇巩固统一的一系列措施,请问①②③④处分别填写什么? 

     

    措施

    经济

    统一度量衡,统一①   

    文化

    统一 ②    

    交通

    开凿  ③  

    军事

    北击匈奴,修筑④    

    难度: 简单 题型:常考题 来源:河北省邢台市开元中学2021-2022学年七年级上学期历史第三次月考试卷
  • 9. 古有一人,认为自己“德兼三皇,功高五帝”,决定兼采“皇”“帝”之号,将这两个称呼结合起来称为“皇帝”, 自称“始皇帝”。从此天子称为皇帝。此人是:(   )
    A: 韩非
    B: 秦二世
    C: 李斯
    D: 嬴政
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省邢台市开元中学2021-2022学年七年级上学期历史第三次月考试卷
  • 10. 统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级(2)班同学制定了以下活动方案,请你参与完成。
    活动一:【读图学史——时空观念】

    对比秦朝与西汉的形势图,归纳异同点。

    活动二:【提取信息——史料实证】

        春秋战国时期,中原的“诸华”“诸夏”与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争,接触频繁,促进了民族交融。这一交融兼并过程,为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期,西南地区的汉族与少数民族联系加强,长江中下游的山越和汉族共同开发了江南,内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后,出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融,这次大交融的高潮在南北朝时期。

    从上述材料中可以概括出民族交融有哪些方式?北魏孝文帝的改革措施有哪些?

    活动三:【编写简史——历史解释】

    请你根据下列思维导图,简述三国鼎立局面的形成。

    活动四:【提升认识——家国情怀】

    通过本次探究活动,你对中国统一多民族国家的形成有何认识?

    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版2021-2022学年七年级上学期历史期末综合测试卷