依据。请结合下列资料进行相关问题的探究。

图一河南登封王城岗遗址

图二殷墟遗址

图三利簋

图四周幽王烽火戏诸侯

材料一：春秋时期,王室衰弱，一些实力较为强大的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸侯，形成了自己的霸业。诸候国内部权力下移，以臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸候纷称王，兼并战争愈演烈。

春秋后期，周王室更加衰落，无力维护“学在官府”的体制，私人讲学兴起。进入战国，各国统治者纷纷招揽人才，一些大贵族还以养士竞争高下。

——摘编自杨共乐《从历史印中走来的世界(中国篇)

材料二：稷下学宫整体上是齐国官学，但前往讲学的学者大都办有私学，带其弟子同入稷下学宫。众人推举学界名流来担任学宫的祭酒，国君不直接干预教学与学术研究。学宫中容纳“百家之学”，成为百家争鸣的文化沙龙。

——张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》

材料三：百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——候外庐《中国思想史钢》。

[王朝更替]

[国家管理]

材料一：夏桀说：“天之有日，犹吾之有民，日有亡哉？日亡吾乃亡矣。”商纣王说：“呜呼，我生不有命在天！”

[王室衰微]

材料二：