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部编版： 七年级上册
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  • 1． 用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就是要（ 　　 ） 
    A: 考虑到犯错误者的情感，不伤害老师
    B: 换位思考，设身处地为他人着想
    C: 讲究交往的艺术，不指出老师的错误
    D: 语气要平和些，让老师感觉不到批评
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． "尊师重教"作为中华民族的优良传统代代相传,我们党和政府为了在全社会形成,"尊师重教"的良好风气,把每年的__________定为教师节。（）
    A: 3月12日
    B: 6月5日
    C: 9月10日
    D: 12月4日
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3．

    题12图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（   ）
    A: 不要太在意老师的表扬和批评
    B: 要正确对待老师的表扬和批评
    C: 老师的表扬都能提高学生成绩
    D: 老师的批评会使学生成绩下降
    难度： 简单 题型:真题 来源：
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  • 4． “吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是（    ）
    A: 合理地给老师提出意见和建议
    B: 私下里与老师交流看法
    C: 课后写纸条给老师指出错误
    D: 当面指出，使老师难堪
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 5． 材料一：李海在听课时发现了一个知识性的错误，老师所讲的与他曾经在课外书上看到的有很大出入，该不该跟老师讲呢？他陷入矛盾中……
    材料二：上体育课时，吴老师发现一向在课上调皮的王林又在队列里嘻嘻哈哈，老师火冒三丈，于是让王林两手抓单杠，在杠上吊了一节课，致使王林一胳膊脱臼。
    阅读上述材料，回答下列问题： 
    材料一中的李海应该怎么做？ 

    如果老师出错了，我们为什么要用恰当的方式给老师提醒？ 

    材料二中的吴老师做得对吗？为什么？ 
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． “人非圣贤，孰能无过”，当老师有错误时，我们应该（  ）
    A: 礼貌待师，不予指出
    B: 马上质疑，毫无顾忌
    C: 埋在心里，宽容老师
    D: 适当场合，委婉提出
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。这种想法是（  ）
    A: 错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评
    B: 有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢
    C: 错误的，有错误应该不怕老师指出来
    D: 正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 8． 新型的师生关系应该是这样的（  ）
    ①人格平等   ②互相尊重   ③相互学习   ④学生应该是遵从者
    A: ②③④
    B: ①②③
    C: ①②③④
    D: ②④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 在球场、超市等公共场所见到老师后的正确做法是（     ） 
    A: 假装没看见
    B: 从背后拍拍老师的肩膀，当作是打招呼了
    C: 偷偷躲开，免得和老师说话
    D: 主动上前跟老师打招呼，并选择轻松的话题进行交谈
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 10． 随着信息技术的突飞猛进，现代社会中的人们获得知识的途径日益增多，如通过电脑、电视接受远程教学等。对此，我们的学习（   ）
    A: 可以选择是否要老师
    B: 主要通过电脑和网络，不再需要老师
    C: 仍然离不开老师，因为教育是人与人心灵的沟通
    D: 只需要老师传授方法和技术
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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