春雨呈文潜

[宋]   晁补之

倦将鸟帽障黄日，一雨新开春已融。

忽惊宫瓦出新碧，更喜海棠舒小红。

爱酒邻张不可奈，听歌老谢无由同。

春如行客祗欲去，若为挽取须壶空。

从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，① ， 他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，② ， 令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“ ③ （诗句）”的奇效。

影视剧中的“飞鸽传书”往往是这样的：主人从怀里掏出一只白鸽，朝它嘟囔几句，然后往天上一抛，   ①   。实际上，如果收信人在家里守着就完全没有问题，  ②  ，这情节就没法成立。因为鸽子听不懂人言，并不会主动送信，  ③   ，顺便把系在它身上的书信捎回去而已——指望鸽子主动飞到陌生的地点是不可能的。