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  • 1. 学校成立了若干学生社团,请你将下列词语分别组合成三副内容适合的对联,分别送给戏剧社、文学社和摄影小组,以示祝贺。

    看我非我 常向秋山 谁就像谁 留住秋水

    装谁像谁 我也非我 现出庐山 又驱春色

    旧丰神 入毫端 寻妙句

    谁装谁 真面目 我看我

    ①戏剧社:

    ②文学社:

    ③摄影小组:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:雷雨
  • 2. 阅读下面这首诗,完成下列小题。

    次韵公实《雷雨》

    洪炎

    惊雷势欲拔三山,急雨声如倒百川。

    但作奇寒侵客梦,若为一震静胡烟!

    田园荆棘漫流水,河洛腥膻今几年?

    拟叩九关笺帝所,人非大手笔非椽。

    【注释】①次韵:按原诗的韵进行和诗。②公实:郑公实,洪炎的朋友,作有《雷雨》一诗。③若为:怎能。④九关:天门九重,代指朝廷。⑤大手:大手笔。

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    难度: 困难 题型:常考题 来源:雷雨
  • 3. 阅读下文,完成下面小题。

    曹禺传

    田本相

    ①关于《雷雨》的写作,曹禺曾回答过不少人的访问,也曾写过不少文章。他曾把一篇未曾发表的手稿寄给我“作为纪念”,比较详细地记述了他创作《雷雨》的过程:

    ②“写《雷雨》,大约从我19岁在天津南开大学时动了这个心思。我已经演了几年话剧,同时改编戏,导演戏。接触不少中国和外国的好戏,虽然开拓了我的眼界,丰富了一些舞台实践和作剧经验,但我的心像在一片渺无人烟的沙漠里,豪雨狂落几阵,都立刻渗透干尽,又干亢燠闷起来,我不知怎样往前迈出艰难的步子。我开始日夜摸索,醒着和梦着,像是眺望时有时无的幻影。好长的时光啊!猛不丁地眼前居然从石岩缝里生出一棵葱绿的嫩芽——我要写戏。

    ③我觉得这是我一生的道路。在我个人光怪陆离的境遇中,我看见过、听到过多少使我思考的人物和世态。无法无天的魔鬼使我愤怒,满腹冤仇的不幸者使我同情,使我流下痛心的眼泪。我写了许多种人物的小传,其数量远不止《雷雨》中的八个人。记不清修改了多少遍,这些残篇断简堆满了床下。到了1932年,我在清华大学三年级的时候,这部戏才成了一个比较成形的样子……”

    ④他写出《雷雨》时才23岁,这个岁数,对于一般人来说,也许正处在人生朦胧的阶段,而他却拿出了这样一个杰出的作品,这本身就给他的创作蒙上一层神秘莫测的色彩。他从来不是冷静的人,而是一个情感十分敏感的人。他把一些人看成是“魔鬼”,把一些人看成是“不幸者”,激起他的愤怒,勾起他的同情,使他落泪。这些抑压的愤懑情绪在他心中激荡着、积累着、灼热着他的情绪,增强着他的不安。他不是那种念了什么小说写法、剧作法之类的书,在那里刻意编织故事的写匠,也不是有着什么明确的匡正社会、扶救人心的目的,和有着高度自觉创作使命的人。他在《雷雨•序》中的回答是真实的:“现在回忆起三年前提笔的光景,我以为我不应该用欺骗来炫耀自己的见地,我并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺或攻击些什么。也许写到末了,隐隐仿佛有一种情感的汹涌流来推动我,我在发泄着被抑压的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。然而在起首,我初次有了《雷雨》一个模糊的影像的时候,逗起我的兴趣的,只是一两段情节,几个人物,一种复杂而又原始的情绪。”

    ⑤《雷雨•序》是一篇相当重要的文字,他处处说他不知道《雷雨》是怎样创作的,但又处处写着他是怎样创作的。这可以说他是第一次这样含糊而又明确地写出他的创作宣言,宣布着他的创作纲领。在这里没有一条创作的法则,也没有明确的理论语言,但创作的精髓却深刻地为他把握着,感受着,创作的规律也在其中蕴藏着。坦诚而率真,生动而朴实地写出了他创作的甘苦,创作的动机,创造的灵感,创作的过程,其它如人物的借鉴和创造,形象的思维,人物的配置,剧情的调整,戏剧的情景,艺术的分寸感等等,都为他天才地感到了,即使连他的不可理喻的“原始的情绪”、“蛮性的遗留”、“神秘的吸引”,以及对宇宙的憧憬,都道出了他创作的真相。但是,《雷雨•序》贯穿的一个要点,是这样一句话:“写《雷雨》是一种情感的迫切需要。”是情感的汹涌激流推动他创作,是情感的潮水伴随着人物和场景的诞生,是情感酿成“对宇宙间许多神秘事物的一种不可言喻的憧憬”,是情感酿成戏剧中的氛围和情境。不论他称它为情感、情绪也好,或者称它为“野蛮的情绪”、“原始的情绪”也好,但都是他创作中所强烈感受到的。他曾这样说:与这样原始或者野蛮的情绪俱来的还有其他的方面,那便是我性情中燠热的氛围。

    (节选自田本相同名作品)

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:雷雨
  • 4. 《雷雨》中用了许多巧合,不正确的一项是( )
    A: 女儿四凤做佣人的这一家正是侍萍三十年前做佣人的那一家。
    B: 侍萍当年曾爱过周家公子周朴园,四凤又爱上了周家的一又一代公子周冲。
    C: 鲁大海带领工人斗争的酱家恰好是他的生身父亲。
    D: 四凤所爱的周家公子正是她的同母异父的哥哥。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:雷雨
  • 5. 下列各句中,加点的成语使用全都不恰当的一项是 (   )

    ①有些中小网站为换取更多的商业利益,炒作耸人听闻的传言,以迎合一些网民的猎奇八卦心理。

    ②美国加快战略东移的步伐,实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕,拼命遏制中国在该地区的影响力,殚精竭虑地要抑制中国崛起的势头。

    ③“厉行勤俭节约,反对铺张浪费”不会一阵风刮过了事,餐饮企业不能幻想公款等高消费卷土重来 , 要对经营方向、策略、方式进行全方位调整。

    ④婚庆典礼本是一件欢天喜地的好事,可是因为目前婚庆司仪的能力和素质鱼龙混杂 , 致使很多新人在选择婚庆公司时备感头疼。

    ⑤金融是现代经济的核心,从事经济工作的同志,对央行货币政策任何细微的变化,都应十分敏感,见微知著 , 了然于心。

    ⑥对一个国家来说,改变贫穷状况是一件不太艰难的事情,然而一旦人心向背 , 社会的价值观发生扭曲,那将是个非常严重的问题。

    A: ①④⑤
    B: ②③⑥
    C: ②④⑥
    D: ①③⑤
    难度: 中等 题型:常考题 来源:雷雨
  • 6. 下面是《雷雨》中部分语句修改情况对照表,请用简洁的语言分析一下修改的好处。

    原文

    改文

    修改的好处

    周朴园 我看过去的事不必再提起来吧。

    周朴园 我看过去的事不必再提了吧。

    (以后鲁家的人永远不许再到周家来。)

    侍萍 好,我希望这一生不至于再见你。

    (以后鲁家的人永远不许再到周家来。)

    侍萍 好,我希望这一生不要再见你。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:雷雨
  • 7. 下列词语书写正确的一组是( )
    A: 烦燥  汗涔涔  贤惠  惊愕
    B: 窟窿  半响  纪念  弥补
    C: 谛听  松弛  斡旋  脉膊
    D: 昧心  混帐  敲诈  伺候
    难度: 简单 题型:常考题 来源:雷雨
  • 8. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    在中国诗词中,不乏扁舟意象,如“小舟从此逝,江海寄余生”“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟①扁舟中蕴涵着诗人的期冀和希望,蕴涵着他们失意的痛楚和灵魂的呼唤。扁舟也总在中国画中出现,画家们随着这扁舟作精神的远足,那风中一叶泛夕阳,不知带走多少中国画家难以言表的意绪②

    清代画家垢道人题画诗云:“独坐扁舟别有意。”这别样的意绪太纷繁,似乎小小的扁舟难以载动③扁舟一叶游五湖,来到江心湖面,心随流水,从容东西,获得精神的自由;这扁舟一叶五湖游,乃因“要觅巢居新阁处”,渡向精神的彼岸,安顿寂寞的灵魂。

    一片宁静、悠远、精澄、孤迥的山水境界,就是画家心灵之舟的止泊之所。细读中国画,揣摩其中精神,感到画家们是将自己精微的用思寄托于此,他们的性灵史太需要这样的“扁舟”,他们在这“扁舟”中领略独鸟盘空的快意、一丸冷月的澄明、空山萧寺的淡远、云雾缥缈的超越④也是在扁舟中,借此抒发性灵中微妙的衷曲,从而获得精神的安顿。

    文中各处标点使用正确的一项是(     )

    A: ①,”   ②。   ③。   ④;
    B: ①”,   ②!   ③。   ④。
    C: ①”,   ②!   ③:   ④;
    D: ①,”   ②。   ③:   ④。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高中语文统编版必修下册】第二单元 《哈姆莱特(节选)》同步试卷
  • 9. 请选择恰当的词语填空。
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    难度: 中等 题型:常考题 来源:【高中语文统编版必修下册】第二单元 《哈姆莱特(节选)》同步试卷
  • 10. 字音积累

    ()   屋()   幕()   架()   斗()  

    ()   屋()   水()   点()   游()  

    子()   窿()   线()   压()   弯()  

    调()   代()   红()   首()   尾巴()

    难度: 简单 题型:常考题 来源:【高中语文统编版必修下册】第二单元 《哈姆莱特(节选)》同步试卷