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  • 1. 关于长征的意义,历来众说纷纭。请结合《长征胜利万岁》这篇文章,并查阅相关资料,谈谈你的看法。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 2. 下面的句子选自《大战中的插曲》,请分析加点词语的含义。

    前线部队不能带着两个孩子参加战斗,他们请示我如何处理,我答复他们:立刻把孩子到指挥所来。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 3. 理解《长征胜利万岁》中这句话的含义。

    当时,我的想法是,孩子是无罪的,应当很好地安置她们。至于究竟怎么办,我考虑,或是由我把她们养起来,或是把她们送回去。我想,如果养起来,激烈的战事不知何时结束,边区的环境不仅艰苦,而且敌人“扫荡”频繁,部队经常转移,照顾两个小孩子,将有不少困难。再说,两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡,大的五六岁了,已经开始懂事,留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母,只剩姐妹二人,不在本国的土地上,将来也会给她们造成痛苦。送回去,爸爸妈妈虽然死了,她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去,我决定还是把她们送回去。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 4. 请分析《大战中的插曲》以下内容是如何表现人物形象的:半天工夫,部队就派人把两个孩子送到了我的指挥所。我先抱起那个受伤的婴儿,看到伤口包扎得很好,孩子安详地睡着,我嘱咐医生和警卫员,好好护理这个孩子,看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女,赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子,很讨人喜欢,我牵着她的手,拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思,开始不肯吃,我用水把梨冲洗了以后,她才接了过去。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 5. 阅读《大战中的插曲》一文,分析这段话中“小姑娘名字造成的误会”说明了什么?

      “我问她叫什么名字,她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说,她说叫“兴子”。我听这个名字差不多,像日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实,这个小姑娘叫美穗子。她1980年来我国探望的时候,对我说,在日本话中,“兴子”的发音和“死了”的发音相近,当时她很小,问她叫什么名字,她不知道怎么回答,只知道说“妈妈死了”,翻译就由此认为她叫“兴子”了。”

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 6. 《人民日报》在1980年发表的那几幅照片,就是当时的情景。后来,我安排往石家庄送她们,找了一个可靠的老乡,准备了一副挑子。那时候,挑子要算太行山区最好的交通工具了,翻山越岭,不怕颠簸。我和指挥所的几个同志,担心孩子在路上哭,在筐里堆了许多梨子。我还给日本官兵写了一封信。这封信的原文是……(《大战中的插曲》)

    请概括分析这段文字的内容和作用。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 7. 概括下面语段的主要内容。

    日本军官长士兵诸君:

    日阀横暴,侵我中华,战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几,辗转流离者,又不知凡几。此种惨痛事件,其责任应完全由日阀负之。

    此次我军进击正太线,收复东王舍,带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中,其父于矿井着火时受重伤,经我救治无效,不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女,一女仅五六龄,一女尚在襁褓中,彷徨无依,情殊可悯。经我收容抚育后,兹特着人送还,请转交其亲属抚养,幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域,葬身沟壑而后已。

    中日两国人民本无仇怨,不图日阀专政,逞其凶毒,内则横征暴敛,外则制造战争。致使日本人民起居不安,生活困难,背井离乡,触冒烽火,寡人之妻,孤人之子,独人父母。对于中国和平居民,则更肆行烧杀淫掠,惨无人道,死伤流亡,痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫,日阀之万恶罪行也。

    但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌,所以坚持抗战,誓死抗日者,迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿,亦不过为日阀胁从耳。为今之计,中日两国之士兵及人民应携起手来,立即反对与消灭此种罪恶战争,打倒日本军阀财阀,以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦,而君辈前途将亦不堪设想矣。《大战中的插曲》

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 8. 阅读《大战中的插曲》聂荣臻写给日本军队写的一封信,并从语言的角度作简要赏析。

    深望君等幡然觉醒,与中国士兵人民齐心合力,共谋解放,则日本幸甚,中国亦幸甚。

    专此即颂

    安好

                                                                          聂荣臻

                                                                               八月二十二日

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 9. 为什么写这样一封信?我是这样考虑的:我们进行抗日战争,这中间不只是打仗的问题,还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。这一点非常重要,它涉及军心的问题。就是将来不论同任何侵略军作战,都不能忽视这项工作。在战争中间,如果你拿着枪同我们打,那我们绝不客气;但是,一旦解除了你的武装,我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。

    当然,这两个小孩子,根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”,不知杀害了我们多少无辜的群众,孩子、婴儿也不能幸免,惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军,实行革命的人道主义,对被俘士兵我们决不伤害,对日本人民我们不仅不伤害,还要尽最大力量给予爱护和照顾。(《大战中的插曲》)

    从这两段中可以看出聂荣臻是一个什么样的人?我们的八路军是支什么样的军队?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲
  • 10. 《长征胜利万岁》中“我们将两个小女孩送交给日军后,他们还回了信,说八路军这样做,他们很感谢”这有什么作用?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第2课长征胜利万岁大战中的插曲