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  • 1. 依次填入下面一句话中的关联词,正确的一项是(  )

    几百年之后,我们当然是化为魂灵,      上天堂,        落了地狱,      我们的子孙是在的,        还应该给他们留下一点礼品。

    A: 或 或 却 因此 
    B: 或许 或 但 所以
    C: 或 或许 却 因此 
    D: 或 或 但 所以
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020人教版必修4高中语文第三单元第8课拿来主义课时1
  • 2. 阅读下面的课文选段,完成下题。

        中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。

        但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来!

        当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。

        这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。

        我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。

        但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。

        所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020人教版必修4高中语文第三单元第8课拿来主义课时1
  • 3. 读准字音

    ①残冷炙 ② 

    ③徘  ④ 

    ⑤脑  ⑥自  

    ⑦国   ⑧ 

      ⑩吝  

      ⑫阿 

    难度: 简单 题型:常考题 来源:2020人教版必修4高中语文第三单元第8课拿来主义课时1
  • 4. 下列对课文内容的分析和理解,不正确的一项是(  )
    A: 鲁迅的拿来主义不是全盘接受传统的文化遗产,也不是全盘否定,而是批判继承。
    B: 本文主要论述用拿来主义来解决文化遗产的批判继承问题,这种观点也适用其他领域。
    C: 提倡拿来主义尽管已不适用于当今竞争社会了,但在当时却是有着强烈的现实意义。
    D: 作者在论述中巧妙地运用比喻论证,使抽象的事理变得形象生动,通俗易懂,易于接受。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020人教版必修4高中语文第三单元第8课拿来主义课时1
  • 5. 对下面句子中划线词语的分析,不正确的一项是(  )
    A: 别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”。(可理解为展品下落不明)
    B: 还有几位“大师”们着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。(“捧”表示郑重,几张画却郑重地挂过去,显得寒伧可怜)
    C: 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。(用“催进”讽刺“送去主义”的卖力媚态)
    D: 但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头。(“孱头”指徘徊不敢接受新文化的人)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020人教版必修4高中语文第三单元第8课拿来主义课时1
  • 6. “自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子。”这句话所使用的修辞手法依次是(  )
    A: 比拟、借代
    B: 借代、借喻
    C: 借代、夸张
    D: 借喻、夸张
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2020人教版必修4高中语文第三单元第8课拿来主义课时1
  • 7. 词语辨用
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2020人教版必修4高中语文第三单元第8课拿来主义课时1
  • 8. 阅读下面的文字,完成下面小题。

        中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢,单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。

        但我们没有人根据了“礼往来”的仪节,说道:拿来!

        当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷做奖赏。

        这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。

    u4e0bu5217u5bf9u5212u7ebfu8bcdu8bedu7684u89e3u91cau6709u8befu7684u4e00u9879u662fuff08    uff09
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    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市十五校联合体2017-2018学年高一下学期语文期末联考试卷
  • 9. 在下面语段中填入恰当的关联词语,使语句连贯、准确。(    )

    “拿来主义”好得很,因为它有科学性。  ①  不先拿来,许多有用的东西就被抹煞、毁灭了,还谈什么使用与存放?对旧文化,  ②  需要“批”,这有利于择取,但若“批字当头”,“以批判开路”,实际是首先要毁灭大批遗产。把遗产大批大批地烧光,  ③  用行政命令投入冷宫,这还怎么能进行择取、使用呢?  ④  首先拿来了,不毁灭掉,才能进行择取。你要“批”,尽管“批”,批对了固然好,批错了还能够改回来,反正东西仍在,不致无法补救。


    A

    所以

    固然

    /

    只有

    B

    如果

    当然

    或者

    只有

    C

    因而

    虽然

    /

    D

    假设

    当然

    然后

    只有

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版2017-2018学年高中语文必修四第8课拿来主义同步练习
  • 10. 参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的形象。

    要求:①使用第二人称,侧重肖像描写。②运用比喻、排比两种修辞手法。③结构相对完整,语言简明、连贯、得体。④不少于200字。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版2017-2018学年高中语文必修四第8课拿来主义同步练习