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部编版: 一年级上册
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  • 1. 阅读短文,完成练习。

    蝴蝶的家(节选)

    我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都需要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了 , 就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?

    写出下列词语的近义词。

    躲避——   喧嚷——

    读这段文字,用自己的语言概括填写。

    在这段文字中,作者看到了,听到了,由此想到了

    读一读选义,从不同角度提两个思考题。

    ①内容理解:

    ②表达方法:

    品读文段中带点的词语,赏析这几个词语的表达效果。

    密集:斜挂:

    冲洗遍了:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》同步测试
  • 2. 写出下列词语的反义词。

    僵硬   丰满   虚弱   紧密   舒适

    喧嚷   轻盈   柔弱

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》同步测试
  • 3. 照样子,把下列词语补充完整。

    例:黑压压

         湿      暖

         亮      香

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》同步测试
  • 4. 在横线上填上合适的词语。

    水墙     一菜园    一隧道

    微光     一响声

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》同步测试
  • 5. 在《蝴蝶的家》中,作者苦苦寻觅还是没有找到蝴蝶的家,但是作者主要想通过本文告诉我们(    )
    A: 我们应该善于观察,勇于探索大自然,关爱自然界中的生命。
    B: 我们要保护蝴蝶,让它们有自己的家。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》一课一练
  • 6. 比一比,在组词。

       概    著    恨   侧

       溉    薯    狠   测

    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》一课一练
  • 7. 阅读平台

    《蝴蝶的家》节选

    一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定是美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”

    这段话是一个小女孩对所做出的判断。她认为蝴蝶的家是的、的、的。
    从文段中加点的三个“一定”中可以看出小女孩对自己的判断
    进行对比,表现出小女孩对蝴蝶的家的美好的想象。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》一课一练
  • 8. 根据课文《蝴蝶的家》内容回答问题。
    作者在第一自然段中极力描写狂风暴雨的目的是什么?
    文中为什么要写两个小朋友的话?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》一课一练
  • 9. 照样子,写词语。
    例:闪闪烁烁(AABB式)   
    例:横七竖八(含有反义词)   
    例:毫不可惜(含否定词“不”)   
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》一课一练
  • 10. 雷、电、风、吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。

    这句话运用了的修辞手法,“”“”“”等词语形象地写出了电闪雷鸣、狂风暴雨的景象,作者对环境进行这样细致的描写的目的是

    A.渲染出暴风骤雨的可怕、风狂雨急的景象。

    B.将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比,更好地抒发作者对蝴蝶的担忧、关切之情。

    C.将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比,更能突出蝴蝶的坚强与勇敢。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》一课一练