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部编版： 三年级上册
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  • 1． 小红做的摆一分钟摆动55次，要让它一分钟摆动50次，应采取的措施是(   )。
    A: 增加摆绳的长度
    B: 增加摆锤的重量
    C: 减少摆绳的长度
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学五年级下学期 第三单元综合能力检测
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  • 2． 下列(   )图所示的摆在一分钟时间里摆的次数最多。
    A:
    B:
    C:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学五年级下学期 第三单元综合能力检测
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  • 3． 在不同的情况下，我们对相同时间的主观感受会，但时间是以的速度在流逝的。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷
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  • 4． 同一个摆，摆绳越长摆动越，摆绳越短摆动越。下图所示的摆在一分钟内摆动次数最多的是。   

    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷
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  • 5． 同一个摆每摆动一次所需要的时间是的，即“单摆的”。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷
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  • 6． 滴漏实验中10分钟滴下10毫升水，则过了20分钟，可能滴下的水量为( )。
    A: 20毫升
    B: 大于20毫升
    C: 小于20毫升
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷
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  • 7． 下面各图中，摆在1分钟内摆动次数最多的是(    )。
    A:
    B:
    C:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷
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  • 8． 观察下图的实验装置，完成下面的问题。

    完善实验过程。

    研究问题：摆绳长短对摆的摆动速度的影响。

    实验材料：摆绳、等。

    实验猜想：，摆动速度快；，摆动速度慢。

    实验控制：实验中，需要改变的量是；而、、等因素保持不变。

    小明认为摆的快慢只和摆绳的长短有关，所以只要摆绳的长短确定，它的快慢就不变。小金则认为，在不改变摆绳长短的情况下，也可以调节摆的快慢。你同意谁的意见?请说明理由。
    下列做法可以使摆摆动变快的是。(多选)

    ①摆锤的重量不变，加长摆绳   ②摆锤的重量不变，缩短摆绳

    ③增加摆锤的重量，加长摆绳   ④增加摆锤的重量，缩短摆绳

    ⑤减少摆锤的重量，加长摆绳   ⑥减少摆锤的重量，缩短摆绳
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷
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  • 9． 在一次家庭趣味实验中，爸爸做了一个摆长为30厘米，摆锤为三把钥匙的摆，妈妈做了一个摆长为40厘米，摆锤为五把钥匙的摆，两人分别将毛线的另一端固定在栏杆上制成了两个简单的摆。爸爸说：“我做的摆一定比妈妈做的摆摆动得快一些。”你认为爸爸的话正确吗?请说明理由。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷
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  • 10． 古代人们曾经用水钟来计时，仔细观察右图的水钟，请回答问题。

    这个水钟是(    )。  
    漏斗上方的溢水口的作用是(    )。  
    水从漏斗出水口流入容器的速度是(    )。
    随着水量的增加，浮标会(    )。
    水钟上的刻度是(    )。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量单元检测卷
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