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部编版： 三年级上册
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  • 1． 环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 2． 如果有人把蝗虫、蚯蚓和蜗牛分为一类，把袋鼠、啄木鸟和蛇分为一类。你认为他的分类

      依据是(    )。
    A: 会飞和不会飞
    B: 陆生和水生
    C: 有脊椎和无脊椎
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 3． 下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是(    )  
    A: 物种灭绝后，还可以再生
    B: 生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁
    C: 与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 4． 如图所示，分别为青蛙、蟾蜍(俗名癞蛤蟆)和一种雨林蛙。
    根据体色，推测“绿色的青蛙”和“褐色的蟾蜍”的生活环境分别是和
    青蛙和蟾蜍的体色对它们自身都有的作用。
    这种雨林蛙“黑黄相间，体色鲜艳，非常醒目”。猜测这种蛙可能具有的一个特点是，这种身体颜色的作用可能是。
    以上三种蛙类有着共同的祖先，但最终进化成了不同的物种，这是由选择的结果。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 5． 鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 6． 不开花植物和开花植物都是靠(  )制造养料。
    A: 光合作用
    B: 呼吸作用
    C: 吸收其他生物体或土壤里的养料
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 7． 根据有无脊柱，可以将动物分成两大类。下列各组动物中，属于无脊椎动物的是(    )。
    A: 鲤鱼、虾、兔
    B: 蜂鸟、鼠妇、青蛙
    C: 蚕、蚊、蜻蜓
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 8． 下列植物不适合在水中生活的是(    )。  
    A: 浮萍
    B: 人参
    C: 芦苇
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 9． 不开花植物中的蕨类、类和类植物，能自己进行制造养料，这和开花植物是一样的。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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  • 10． 植物和动物所具有的形态结构，使它们与相适应。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 第四单元测试卷(A)(生物的多样性)
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