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部编版： 七年级上册
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  • 1． 生物既能适应环境，又能影响环境．下列各项能说明生物影响环境的是（　　）
    A: 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面
    B: 大树底下好乘凉
    C: 候鸟的迁徙
    D: 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年山西省吕梁市孝义市七年级上学期期末生物试卷
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  • 2． 下列哪一种情况下生态系统的自我调节能力强？（　　）
    A: 减少捕食者和寄生生物的数量
    B: 使生产者和消费者的数量相等
    C: 生态系统中生物的种类较少
    D: 生态系统中生物的种类繁多
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年广西贺州市开山中学八年级上学期期末生物试卷
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  • 3． 根据生态学原理要使能量流经食物链的总消耗量最少，人类应采取哪种食物结构？（　　）
    A: 以禽类、蛋类为主食
    B: 以谷类和植物蛋白为主食
    C: 以淡水养殖的鱼虾为主食
    D: 以家禽等动物的肉类为主食
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年广西贺州市开山中学八年级上学期期末生物试卷
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  • 4． 下列哪一种措施对于提高农业生态系统的稳定性是非常有益的？（　　）
    A: 引入害虫天敌
    B: 大量施用化肥
    C: 清除田间杂草
    D: 使用农药灭虫
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年广西贺州市开山中学八年级上学期期末生物试卷
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  • 5． 人的肠道中也有一些细菌能够制造维生素B12和维生素K，它们和人是共生生活。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年广东省潮州市饶平县八年级上学期期末生物试卷
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  • 6． 秸秆是农作物收获籽实后留下的茎叶部分的总称，焚烧秸秆可能导致雾霾．环保部门要求各地加强监测，大力推进秸秆综合利用．如图表示合理利用秸秆的两种途径。
    填埋法是利用A分解秸秆，A代表的生物类群是，属于生态系统组成成分中的．

    动物饲料法是将秸秆作为动物饲料，利用动物的B作用，即作用，将秸秆中的有机物分解成二氧化碳等．

    不同途径产生的二氧化碳，可通过植物的C作用，即作用，合成有机物．可见，利用秸秆可以有多种途径，并实现生态系统的循环．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年福建省厦门市八年级上学期期末生物试卷
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  • 7． 某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网．请据图分析回答：
    该生态系统中各种生物通过关系构成食物链，该食物网由条食物链组成．其中农作物是者，青蛙、食虫鸟、蛇等动物是者．

    该农田生态系统能量的源头是，能量最多的是．

    试写出蛇获取能量最多的一条食物链．

    如果人们为了一时的经济利益大量捕捉蛙、蛇、鸟的话，就会造成和的大量繁殖，最终导致农作物减产甚至颗粒无收．所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因为，动物在维持中起着重要作用．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年福建省泉州市南安市八年级上学期期末生物试卷
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  • 8． 能反映生产者与消费者之间关系的是（　　）
    A: 青蛙捕食蚊虫
    B: 动物为植物传粉
    C: 蝗虫啃食玉米叶片
    D: 人类吃黑木耳
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年福建省泉州市八年级上学期期末生物试卷
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  • 9． 关于食物链中各种生物之间的关系的叙述，正确的是（　　）
    A: 相互竞争，相互排斥
    B: 相互依赖，相互制约
    C: 相互依赖，绝对统一
    D: 相互制约，不能共存
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年福建省泉州市八年级上学期期末生物试卷
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  • 10． 食性与其他三种不同的是（　　）
    A: 山羊
    B: 蚜虫
    C: 棕熊
    D: 兔子
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年福建省泉州市八年级上学期期末生物试卷
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