材料一：......当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。形成了思想文化的繁荣局面。 

 ——人教版《中国历史》七年级下册 

 材料二：有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 

 ——《道德经》 

 材料三：“民为贵，社稷次之，君为轻，是故得乎丘民（百姓拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” 

 材料四：在中华优秀传统文化的大观园中，战国时期诸子百家熠熠生辉 ， 儒道释和谐共生......毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 

 —— 《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 

制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界文明的重要体现。阅读下列材料，回答问题。

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。---《论语》

材料二 ：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。

——选自《史记·商君列传》

材料三：青年毛泽东曾评价这次变法：“……务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国

威……此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。”

改革是一幕幕散发着时代气息的话剧，也是一幅丰富多彩的画卷。历史上的重大改革，都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。阅读材料，完成表格，并回答问题。

材料一：

		①    世纪中期
主要 内容	经济上	废除皇室和贵族领地及部民，由政府给予养老津贴、食禄；获得土地的农民必须向国家交谷，服劳役或纳布代役，交地方土产。
	②  上	​

（注：改革后，使社会环境稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。）

材料二：“……有军功者各以率受上爵…… （努）力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者举以收为孥（奴隶）。宗室非有军功论，不得为属籍……”  

——《史记·商君列传》

材料三：“……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县……，移风易俗，民以殷盛，国以富彊，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治彊。”

——《史记·商君列传；李斯列传》