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部编版： 七年级上册
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  • 1． 下列关于“仁”的思想，表述不正确的是(  )
    A: 爱人
    B: 统治者关心和爱护百姓
    C: 加强个人修养
    D: 无为而治
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【一课三练】第一单元第二课中华早期国家与社会变革第2课时百家争鸣
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  • 2． 主张“法治”，认为无论任何原因，违反法律都必须严惩，并主张强化中央集权和君主权力的人是(    )
    A: 墨子
    B: 孟子
    C: 老子
    D: 韩非子
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【一课三练】第一单元第二课中华早期国家与社会变革第2课时百家争鸣
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  • 3． 形成春秋战国时期“百家争鸣”的历史原因主要是(    )
    A: 社会的动荡和变革
    B: 秦王发起统一中国的战争
    C: 诞生了孔子等精英人物
    D: 出现了稷下学宫等学术交流中心
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【一课三练】第一单元第二课中华早期国家与社会变革第2课时百家争鸣
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  • 4． 下列思想与主张不属于韩非子的是(    )
    A: 认为历史是前进的，后代胜于前代
    B: 提出建立君主专制的中央集权制度
    C: 反对不义战争，希望人们互爱
    D: 主张改革，实行法治
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【一课三练】第一单元第二课中华早期国家与社会变革第2课时百家争鸣
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  • 5． 子贡日：”仲尼，日月也．无得而愈电。”亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”两位受弟子景仰的东西方思想家分别是(    )
    A: 孔子、苏格拉底
    B: 孟子、柏拉图
    C: 孟子、苏格拉底
    D: 孔子、柏拉图
    难度： 中等 题型:常考题 来源：【一课三练】第一单元第三课西方古典文明第3课时西方文明之源
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  • 6． 唐太宗的“水能载舟，亦能覆舟”这句话和春秋战国时期“民为贵，君为轻”的主张比较接近，春秋战国时期提出这一主张的是(    )
    A: 孔子
    B: 孟子
    C: 苟子
    D: 墨子
    难度： 简单 题型:常考题 来源：【一课三练】第四单元第二课隋唐：开放革新的时代第1课时隋的兴亡唐的盛衰
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  • 7． 观察下图，回答下列问题。

    在图中A、B处分别写出图例的含义。
    依图指出秦灭六国过程的特点。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：【一课三练】第三单元第一课秦始皇开创大一统基业
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  • 8． 史论结合是学习历史的基本方法。下表中史实与推论相应正确的是 (    )
    选项 史实 结论
    A 商鞅变法 秦国成为春秋时期的强国
    B 丝绸之路的开通 促进中非经济文化的交流
    C 日本大化改新的完成 日本向资本主义社会过渡
    D 西欧封建土地制度形成 标志西欧封建制度的建立
    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度： 中等 题型:常考题 来源：历史与社会2020-2021学年八年级上册综合探究二  从马镫看中世纪欧亚国家间的文明传播 同步试卷
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  • 9． 春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。这种“争”从根本上讲是（   ）
    A: 对社会发展的规划之争
    B: 对国家统治权的争夺
    C: 适应了统治者的需要
    D: 学术思想与智慧的创新
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：浙江省台州市2020年中考历史与社会.道德与法治模拟试卷（四）（历社部分）
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  • 10． 阅读下列材料,回答问题。

    材料一：《汉书》记载,“秦孝公用商君,坏井田,开阡陌”,准许土地自由买卖。

    材料二 ：努力种田织布的人可以免除徭役;在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、赐宅,废除贵族的世袭特权。

    材料三：孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。

    ——司马迁《史记》
    根据材料一、材料二,概括商鞅变法的内容。
    商鞅变法中哪项内容对当时的“守旧群臣”打击最大?
    根据材料三,概括商鞅变法的历史意义。根据材料并结合所学知识,谈谈你对改革的看法。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市书生中学2019-2020学年九年级下学期社会法治起始测试卷（历社部分）
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