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部编版: 七年级上册
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  • 1. 科学探究是解决科学问题的有效手段。其中的假设也需要一定的科学性、合理性。小明在房间做作业,台灯忽然熄灭了,对其原因小明提出了如下四个假设,你认为不科学、不合理的是(   )
    A: 可能停电了
    B: 可能台灯的插头掉了
    C: 可能是台灯灯泡的灯丝烧断了
    D: 可能下雨了
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市拱墅区拱宸中学2021-2022学年七年级上学期科学9月限时作业
  • 2. 小明是一个初一的学生,他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题:

    I.首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入完全相同的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。

    Ⅱ.甲盆中不放蛋壳,乙、丙盆中放等量的蛋壳,其他管理条件都相同。

    Ⅲ.一段时间后,吊兰生长状况发生了变化。小明将变化情况记录在下表中:

    植株

    实验前质量/g

    实验后质量/g

    生长情况

    41

    51

    植株弱小、叶色变黄

    41

    70

    植株较健壮、叶色较绿

    41

    99

    植株健壮、叶色浓绿

    请根据上述材料回答以下问题:

    小明提出的问题是:
    比较两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市拱墅区拱宸中学2021-2022学年七年级上学期科学9月限时作业
  • 3. 日常生活中,我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的。那么,水果的果皮究竟有什么作用呢?针对这一疑问,某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用。请你帮助该同学完成实验并回答有关问题:

    ⑴提出问题:果皮具有保护作用吗?

    ⑵建立猜测和假设:果皮具有保护作用。

    ⑶设计验证方案:选大小、品种和新鲜程度相同,且果皮完好无损的2个梨子,分别标记A和B;再用小刀将B梨子果皮戳破;将2个梨子都放在25℃的相同环境中一段时间。

    ⑷收集事实证据:按制订的方案进行操作,并每天观察两次,记录实验结果。

    ⑸预期结果:梨子先腐烂。

    ⑹得出结论:

    ⑺该同学的“验证方案”有一个步骤有缺陷,该缺陷是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市拱墅区拱宸中学2021-2022学年七年级上学期科学9月限时作业
  • 4. 阅读短文,将问题答案的序号填写在对应的横线上。

    A.小华和小明中午赤脚在海边玩耍,觉得沙子很烫。

    B.小华和小明跳到海水里游泳,感到海水比沙子凉快。

    C.小华对小明说,为什么海水会比沙子凉很多?

    D.小明说,可能是海水的温度比沙子低。

    E.傍晚他们俩来到海边,仔细感觉沙子和海水的温度,发现沙子比海水凉。

    F.小明说,为什么中午海水比沙子凉,傍晚沙子却比海水凉?

    G.小华说,可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。

    H.小华和小明取同样质量的海水和沙子,在相同的条件下分别用酒精灯加热,记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值;移去酒精灯,再记下相同时间内它们降低的温度值。

    I.小华和小明在笔记本上写道:实验数据表明,海水吸(放)热的本领比沙子强。

    短文的叙述中:

    属于体验的有
    属于提出问题的有
    属于假设的有
    属于描述实验过程的有
    属于结论的有
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市拱墅区拱宸中学2021-2022学年七年级上学期科学9月限时作业
  • 5. 某兴趣小组为探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响”,进行了如下实验。

    【方法和步骤】

    ①采集重金属污染液500毫升,用蒸馏水将其逐级稀释10、100、1000、10000倍,获得4种不同浓度的重金属污染液。

    ②取4只相同培养皿,分别编号为甲、乙、丙、丁,垫上纱布,加入等体积的不同浓度的重金属污染液,浸润纱布。

    ③挑选籽粒饱满、大小相似的水稻种子200粒,随机均分成4组,分别均匀放入上述4只培养皿的纱布上。

    ④将4只培养皿置于25℃恒温培养箱内,每天给它们补充等量、相应浓度的重金属污染液。

    【统计和分析】一段时间后,统计各组水稻种子的,进行比较。
    【预测结果】如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用,实验结果应是
    【反思与评价】a.在步骤③中,每只培养皿中均匀放置50粒水稻种子,而不是1粒的原因是

    b.实验方案存在缺陷,还需要增加一组实验,用与实验组相同量的蒸馏水代替重金属污染液,培养水稻种子,其目的是

    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙江省杭州市拱墅区大关中学2021-2022学年八年级上学期科学9月限时作业试卷
  • 6. 有人说:“由于地球自转的原因,在南北半球,马桶下水的旋转方向不同。”小科为验证这个观点是否正确,以下做法属于获取证据的是(    )

    ①相信这种说法

    ②建立新的假设

    ③查找资料研究

    ④亲自动手实验

    ⑤向南半球的朋友求证

    A: ①③④
    B: ①③⑤
    C: ②④⑤
    D: ③④⑤
    难度: 简单 题型:真题 来源:浙江省衢州市2021年中考科学试卷
  • 7. 小明利用矿泉水瓶等器材制作了“会旋转的瓶子”。将矿泉水瓶去掉顶部,在靠近底部同一高度的侧壁上等距打若干个相同的小孔,小孔中插入吸管,再用细线将其悬挂起来,如图甲所示。

    【实验目的】探究矿泉水瓶旋转快慢的影响因素。

    【实验过程】往瓶中加水至一定水位,同时拔出吸管口的盖子,水从吸管中喷出,瓶子发生旋转。通过调节注水速度使瓶内水位保持不变。记录矿泉水瓶旋转5周所需时间。

    【实验结果】如表所示。

    编号

    水位深度

    吸管数量/根

    矿泉水瓶旋转5周所时间/秒

    第1次

    第2次

    第3次

    1号

    15

    2

    15.1

    15.3

    16.1

    2号

    4

    7.9

    7.3

    8.2

    3号

    6

    4.9

    4.5

    4.7

    4号

    7.5

    2

    5.0

    5.3

    5.5

    5号

    4

    2.4

    2.6

    3.1

    根据图乙中吸管的出水方向,可判断矿泉水瓶沿时针旋转。(选填“顺”或“逆”)
    实验中,1号矿泉水瓶旋转1周所需时间秒。
    根据本实验数据可获得的结论是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市2020-2021学年七年级下学期科学期末考试试卷
  • 8. 为了探究“小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素”,乐乐设计了如下实验:

    ①取甲图所示的三个相同的装置;

    ②取大小相近、年龄相同的同种类小鼠2只,按乙图A、B、C设置进行实验;

    ③将三个装置放在相同且适宜的环境中,每隔1小时观测一次,连续观测5小时。

    根据上述实验过程,乐乐要探究的是小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中的关系。
    实验通过观察来比较小鼠生命活动释放热量的快慢。
    为了使实验现象更明显,改进的方法有:。(写出一点即可)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市乐清市2020-2021学年八年级下学期科学中小学阶段性教育质量综合测评试卷
  • 9. 小明利用矿泉水瓶等器材制作会“旋转的瓶子”。将矿泉水瓶去掉顶部,在靠近底部同一高度的侧壁上等距打若干个相同的小孔,小孔中插入吸管,再用细线将其悬挂起来,如图甲所示。

    【实验目的】探究矿泉水瓶旋转快慢的影响因素。

    【实验过程】往瓶中加水后,水从吸管中喷出,瓶子发生旋转。通过调节注水速度使瓶内水

    位保持不变。记录矿泉水瓶旋转5周所用时间。

    【实验结果】如表所示。

    编号

    水位深度

    吸管数量/根

    矿泉水瓶旋转5周所时间/秒

    第1次

    第2次

    第3次

    1号

    15

    2

    15.1

    15.3

    16.1

    2号

    4

    7.9

    7.3

    8.2

    3号

    6

    4.9

    4.5

    4.7

    4号

    7.5

    2

    5.0

    5.3

    5.5

    5号

    4

    2.4

    2.6

    3.1

    根据图乙中吸管的出水方向,可判断瓶子沿时针旋转。(填“顺”或“逆”)
    实验中,1号矿泉水瓶旋转1周所需平均时间秒,
    根据本实验数据推测,水位深度、吸管数量这两变量中哪个变量对矿泉水瓶旋转快慢的影响更大,请说明推测依据。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市乐清市2020-2021学年七年级下学期科学期末考试试卷
  • 10. 科学兴趣小组的同学利用图示装置,探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关,他们将发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反射面的材料置于O处,通过纸简B倾听反射的铃声强弱。

    保持纸筒A和纸筒B的位置不变,只改变充当反射面的材料,让同一位同学倾听反射声音的强弱,实验结果如下表。

    反射面材料

    光滑大理石

    玻璃板

    木板

    棉布

    毛巾

    海绵

    反射声音的强弱

    最强

    较强

    几乎听不到

    分析实验结果可以得出:在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材料有关,你还可以得出的结论是

    实验结果表明,玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨,有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此,请你提出一个改进的措施或方法
    类比光的反射,你认为利用该装置还能研究的问题有(写出一条)。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省绍兴市上虞区2021年初中毕业生学业评价文化考试适应性练习科学试题卷