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必修1《分子与细胞》
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1. 下图是甲状腺激素的分级调节示意图,甲、乙、丙分别是内分泌腺名称;乙是垂体,①和②表示激素的名称,完成下列填空:
甲是
,丙是
,(填下丘脑或垂体)①是
,②是
。(填促甲状腺激素释放激素或促甲状腺激素)
血液中甲状腺激素过多对甲和乙起
(填抑制或促进)作用。可见甲状腺激素的调节既存在分级调节也存在着
调节。(填反馈或者正反馈)
难度: 简单
题型:常考题
来源:神经系统的分级调节
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2. 下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称, A 、B 代表激素名称,请回答
甲和乙所代表的腺体名称分别是
、
,激素 B 的名称是
。
甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞,提高细胞代谢的速率。激素调节的作用途径是通过
运输。
儿童缺碘时,甲状腺激素分泌量
,通过反馈调节,使A和B的分泌量
,结果使甲状腺增生。
人体甲状腺激素分泌的分级调节是在高级神经系统的调控下完成,这种调节方式是
。(选“神经调节”或“激素调节”或“神经-体液调节”)
图中 ① ② ③ ④ 四个过程,具有抑制作用的是
。
难度: 中等
题型:常考题
来源:神经系统的分级调节
解析
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3. 在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是( )
①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症
A: ①③④
B: ③④⑤
C: ①②③
D: ①③
难度: 简单
题型:常考题
来源:激素与内分泌系统
解析
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4. 某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是( )
A: 切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少
B: 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加
C: 给成年小鼠注射甲状腺激素后,其呼吸会变急促,体表温度升高
D: 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常
难度: 中等
题型:常考题
来源:激素与内分泌系统
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5. 研究表明,促性腺激素释放激素(GnRH)拮抗剂能抑制大鼠精子发生;GnRH拮抗剂处理大鼠,再给予外源性雄性激素却能维持一定低水平的精子发生。下列相关叙述错误的是( )
A: 正常情况下,GnRH分泌量增加会使雄性激素分泌增多
B: 睾丸细胞有GnRH作用的受体
C: 多种激素参与调节精子发生
D: 睾丸既是生殖器官也是内分泌腺
难度: 中等
题型:常考题
来源:激素与内分泌系统
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6. 下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述,错误的是( )
A: 甲状腺激素能促进神经系统的发育
B: 下丘脑神经分泌细胞上有甲状腺激素和促甲状腺激素的受体
C: 生长激素可使靶细胞减少对糖的利用,增加糖原生成
D: 卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征
难度: 中等
题型:常考题
来源:激素与内分泌系统
解析
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7. 健康人的胰腺是一种大的复合型消化腺,不仅能分泌胰液,还能分泌激素。下列叙述错误的是( )
A: 胰腺分泌胰液的过程既受神经调节,又受体液调节
B: 小肠黏膜分泌的促胰液素定向运到胰腺,促进胰液分泌
C: 胰腺上散布的胰岛细胞分泌激素的过程存在着反馈调节
D: 与皮下注射胰岛素相比,口服胰岛素降血糖效果差
难度: 中等
题型:常考题
来源:激素与内分泌系统
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8. 下列有关人体内分泌系统结构和功能的叙述,错误的是( )
A: 甲状腺激素能够促进物质代谢、骨骼成熟
B: 下丘脑分泌的促激素能够促进靶腺体生长发育
C: 生长激素可使靶细胞对糖的利用减少,增加糖元生成
D: 雄激素可促进骨骼生长和骨密度增加
难度: 简单
题型:常考题
来源:激素与内分泌系统
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9. 摘除幼年大鼠的垂体,大鼠不会出现的生理变化是( )
A: 甲状腺体积减小,并逐渐萎缩
B: 促甲状腺激素释放激素分泌增多
C: 无法维持血糖浓度的相对稳定
D: 机体的生长发有出现异常
难度: 简单
题型:常考题
来源:激素与内分泌系统
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10. 如图表示垂体与甲状腺存在的特定作用关系。请回答下列问题。
垂体与甲状腺都属于
腺,分泌物H和h作为化学信号的物质都可称为
。H和h由腺细胞分泌后扩散到
中,经血液运输到达特定的组织细胞发挥作用。
h称为
,对组织细胞具有
的作用而使体内产热量增加,此外还具有
神经系统兴奋性等作用。
H称为
,对甲状腺分泌物的合成与释放有促进作用。
h的分泌总是受到H的作用,但又总是保持相对稳定。其重要原因之一是h也会对垂体产生影响:当h分泌较多时会
垂体分泌H;h分泌较少时,H的分泌又会
。这种调节称为
调节。
难度: 中等
题型:常考题
来源:激素与内分泌系统
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